今日でクラブ活動が５回目になります。クラブ活動は年間１５回（最終日は２月２２日）計画しています。
６年生の中心として共通の興味や関心ごとを追求する集団活動です。自分たちで計画を立て運営します。６年生がリーダーシップを発揮して活動が軌道に乗ってきました。

卓球クラブです。

　今日でクラブ活動が５回目になります。クラブ活動は年間１５回（最終日は２月２２日）計画しています。
６年生の中心として共通の興味や関心ごとを追求する集団活動です。自分たちで計画を立て運営します。６年生がリーダーシップを発揮して活動が軌道に乗ってきました。

ダンスクラブです。ノートに、一人一人の動き（ポジション）を書いて、みんなで共有していました。さすが６年生です！

　今日でクラブ活動が５回目になります。クラブ活動は年間１５回（最終日は２月２２日）計画しています。
６年生の中心として共通の興味や関心ごとを追求する集団活動です。自分たちで計画を立て運営します。６年生がリーダーシップを発揮して活動が軌道に乗ってきました。

テニスクラブです。保護者の方がボランティアで教えに来てくださっています。

　今日でクラブ活動が５回目になります。クラブ活動は年間１５回（最終日は２月２２日）計画しています。
６年生の中心として共通の興味や関心ごとを追求する集団活動です。自分たちで計画を立て運営します。６年生がリーダーシップを発揮して活動が軌道に乗ってきました。

陸上競技クラブです。

　今日でクラブ活動が５回目になります。クラブ活動は年間１５回（最終日は２月２２日）計画しています。
６年生の中心として共通の興味や関心ごとを追求する集団活動です。自分たちで計画を立て運営します。６年生がリーダーシップを発揮して活動が軌道に乗ってきました。

イラスト・まんが・工作クラブです。。

　３年生の教室でもオンライン授業に向けて練習中です。本番と同じように先生と子供たちを結びます。様々な約束事を皆で確認し合いながら進めました。カメラは常時ＯＮ、マイクは必要な時だけＯＮなど、オンライン授業を行う上で大切な約束事です。

　２年生でも「あったか言葉」について話し合い、めあてを決めるためにオクリンクを使いました。みんなが考えたことがよくわかります。みんな言葉を生かしてめあてを決めていきます。

　自分が作った文をオクリンクで送り、みんなで共有します。友達が作った文を見て、みんなが上手にカタカナを使って文をつくれたことが分かりました。２年生もタブレット端末の扱いが大変上手で感心しました。

　カタカナ言葉を使った文づくりです。一枚のワークシートに３つ書くところ、それ以上思いつき、たくさんの文を考え書き込む子が多かったです。

　カタカナで書く言葉について考えました。教科書の絵からカタカナを探します。子供たちは次々に思い浮かべ、黒板いっぱいにカタカナ言葉が並びました。子供の気付きはすばらしいです。

　昨日、関東地方も梅雨入りしました。これから本格的に雨のシーズンとなります。ですが…、梅雨入り宣言の翌日の今日は青空が見られます。朝８時の気温は２４度。これからどんどん暑くなりました。熱中症に気を付けながら生活していきましょう。

今日も詩の暗唱チャレンジに合格したお友達がいます。
暗唱を披露してくれた詩は、草野心平さんの「春のうた」です。
大きな声で、はっきりと暗唱することができました。
合格おめでとう。とっても上手でした！！💮

◆今日の献立◆
・ごはん
・鮭の塩焼き
・筑前煮
・呉汁
・くだもの（さくらんぼ）
・牛乳

　今日は、「おはし名人になろう！ウィーク」２日目の取り組みです。２日目は、「きりさく」です。さかなを上手に切り裂くことはできましたか。はしで刺して食べることは「刺しばし」といってお行儀の悪いことです。はしは、ナイフの代わりにもなります。さかなを一口大に切って食べましょう。
　今日は、３年生、５年生、１年生の教室をまわってはしの持ち方、使い方のおさらいをしました。正しい持ち方で練習して、おはし名人になろう！

「命の大切さを共に考える週間」の一環です。早速、４年生では「あったか言葉」について考え、話し合い、学級のめあてを決めました。これから、自分がうれしかった言葉や、友達の言っていた「あったか言葉」を意識していきます。みんなから出てきた「あったか言葉」は用紙に書き、木に貼っていきます。木は廊下に掲示して、みんなが見えるようにしていきます。

今日も詩の暗唱チャレンジに合格したお友達がいます。
校長先生の前でスラスラ暗唱し、合格証を受け取りました。
おめでとうございます！！

　学校の中から聞こえる音を色や形でデザインします。どんな音が聞こえるか、その音をどのように表現するか、楽しいです。

　「めだか」の説明文です。挿絵をもとにカードに書いてある文章の間違いを探すことで、本文の記述を正確に読むことを大切にしています。さらに、文章の要点を探して、筆者が伝えたいことを考えました。

　シャトルランを実施中。５年生の平均は、５０回以上ですが、さて、どのくらいの記録が出たのでしょうか。

　握力の計測中です。担任の先生は、一人一人握力を計測するのに、アルコール消毒をしたりカードに記入したりします。待っている子供たちは、タブレット端末を使ってドリルパークで学習です。

　心に残るうれしかった言葉を思い出し、カードに書きます。「命の大切さを共に考える週間」の一環として２年生が取り組んでいます。どんな言葉がカードに書かれるかな？