［6年生学活］時間を見ながら司会グループが議事を進行していきます。近くの人と話し合う場面も司会の指示です。
校長

［6年生学活］柱1は、1年生との遊びを決めること。柱2は、遊びを通して1年生と仲良くなるための工夫です。
校長

［6年生学活］提案理由は「1年生が6年生ともっと仲良くなりたいと言っていたから」それに応えようということです。ぜひともお願いします。
校長

［6年生学活］学級会をしています。1年生ともっと仲良くなるための遊びを考えています。
校長

［5年生国語］「快」を使った言葉は、快調、快晴、快方、などなど。例文は「友達の病気は快方に向かった。」となります。みんな辞典を手に意欲的に調べています。
校長

［5年生国語］「快」音読みは「カイ」、訓読みは「こころよ-い」。「快」の右側は「決」の右側と同じ。気持ちいい、病気が治る、速いなどを意味する漢字。
校長

［5年生国語］新出漢字は、読み方、組み立て、意味、その漢字を使った言葉、その言葉を使った文、の順に調べていきます。
校長

［5年生国語］漢字の広場「漢字学習ノート」のページをやっています。新出漢字の学習方法を「快」という字を例に学んでいます。
校長

講演後も校長室で清水先生を囲み、来月の研究授業の指導をもらう教員たちです。やる気があります。より楽しい学校にしていくためにみんなで頑張ります。
校長

特別活動の第一人者、清水弘美先生を講師に招き、「特別活動でみんなとつくる楽しい学校」についてお話しいただきました。来月からは研究授業も行っていきます。
校長

今日は放課後、教員の校内研究会がありました。 学校だよりでもお知らせしていますように今年度本校は「特別活動」を研究していきます。
校長

［2年生算数］くり下がりのあるひき算も工夫して計算を繰り返していくことで、暗算できるようになりますね。
校長

［2年生算数］友達の考えを聞いて、みんなで計算の仕方を確認しました。練習問題に取り組みます。
校長

［2年生算数］考えをみんなの前で発表しています。自分の言葉で説明できることは、とても大切なことです。
校長

［2年生算数］ひとつの考え。それは「21を20と1に分けて、20から8を引いて12、残った1を足して13になります。」
校長

［2年生算数］数え棒を使いながらやり方を考えています。みんなは数え棒を使うことがうれしい様子です。
校長

今日の献立

※　五穀ごはん
※　鶏の唐揚げ
※　のっぺい汁
※　ほうれん草の酢味噌和え
※　果物
※　牛乳
主な食材の産地

じゃが芋・・・・・・鹿児島
人参・・・・・・・・徳島
大根・・・・・・・・八王子
生姜・・・・・・・・熊本
にんにく・・・・・・青森
長ねぎ・・・・・・・八王子
鶏肉・・・・・・・・岩手
清見オレンジ・・・・愛媛

［2年生算数］「ひき算」の続きです。昨日は「20−8」でしたが、今日は「21−8」です。ちょっとした違いですが、大きな違いです。
校長

［4年生算数］ですから黒板のところにいって答えを書くことも自信をもってできますね。
校長

［4年生算数］練習問題をしている時も、先生が回りながら赤ペンですぐに丸をつけてくれます。
校長