［3年生社会］これから地図には長く付き合っていくことになります。基本をしっかりと押さえておくことが大切です。
校長

［3年生社会］「地図のやくそく」を学習しています。地図を見る上での基本となる方位や地図記号を学んでいきます。
校長

［6年生社会］今日の社会科は「内閣」についてです。内閣の仕事「行政」とは何だろう？いろいろな省庁に分かれているのはなぜだろう？組織図を見ながら考えています。
校長

［6年生社会］4日間会えませんでしたね。でも担任の留守中も他の先生たちとしっかり学習していた6年生です。
校長

［6年生社会］先週の木金と担任の先生は日光移動教室の合同実地踏査（いわゆる下見です）に他校の先生たちと出かけていました。
校長

［5年生社会］排他的経済水域は、漁業や、海底にある資源の開発をその国が自由に行えます。日本は海に囲まれた国ですから、排他的経済水域は広くなりますね。
校長

［5年生社会］領海とは、領土の海岸線から12海里（約22km）までの海、排他的経済水域は海岸線から200海里（約370km）までの海ということが分かりました。
校長

［5年生社会］「日本の国土」の学習です。「領土」に続いて今日は「領海」と「排他的経済水域」について学んでいます。
校長

［3年生外国語活動］モニターにはその国の様子が映されます。日本から、アメリカ、ドイツ、韓国、中国、オーストラリア、インド、ケニアなどなど。1時間でいろんな国を旅しました。
校長

［3年生外国語活動］クラスみんなで空想旅行をしています。いろいろな国を訪れて、その国の挨拶をしています。
校長

［4年生社会］「そうだよねー」「いいね！これ」と言いながら先生が赤ペンを走らせます。そしてクラス全体で最後に振り返りを共有していきます。調べて分かったこと、分かって考えた（思った）ことを積み重ねて学習は深まります。
校長

［4年生社会］東京都は、西から東に向かって土地が低くなっていることが分かりました。授業の振り返りをノートに書きます。先生がすぐに読んで丸をつけていきます。
校長

［4年生社会］「見て見て、どう？」断面を見ると東京都の地形の特徴がよくわかります。立体の力は大きいです。
校長

今日の献立

※　大豆ピラフ
※　あじのパン粉焼き
※　じゃが芋のポタージュ
※　牛乳

主な食材の産地

玉ねぎ・・・・・・・北海道
にんにく・・・・・・青森
人参・・・・・・・・静岡
じゃが芋・・・・・・鹿児島
鶏肉・・・・・・・・宮崎
米・・・・・・・・・千葉

［4年生社会］先生大熱演です。社会科で教師が楽しんでいなければ、子供たちが楽しいわけがありません。ここで希望者代表が先生手作りの東京都を、断面を見るために切ります。
校長

［4年生社会］どうやら立体の東京都を手作りしているようです。西側の高い山から、東側の海岸まで、みんなで確認しながら作ります。
校長

［4年生社会］土地の高さによって高い方から山地、丘陵地、台地、低地と呼ばれることを学びました。さて、ここで先生が粘土を使いはじめます。何をするのかな？
校長

［4年生社会］「わたしたちの東京都」の学習です。今日は東京都の地形の特徴を調べます。まずは副読本を開く前に、いくつかの情報から予想をしてみます。
校長

［2年生国語］各班の発表が終わるたびに、聞いていた人たちが良かったところを発表します。拍手が響きます。
校長

［2年生国語］各班ごとに身振り手振りを工夫しながら音読しています。
校長