算数「わり算」の学習の様子です。
おはじきを操作しながら、分け方を説明しました。
友達の考え方は自分と同じかな？違うかな？と考えながら、みんな真剣に聞いていました。

図書の時間がありました。

先週借りた本を返す手続きを教わりました。

本の背表紙を見て、返すところを探したり、虫の本はどこかな？と生き物の本が置いてあるところを端から見ていったりしました。

本にたくさん親しみました。

生活科の時間に自分の好きなもの紹介を行いました。

自分の名前と好きなものを紹介しあいました。

友達に自分から声をかけて、紹介している子が多くて驚きました。

算数では「体積」の学習をしています。ロッカーや本棚など身の回りにある直方体や立方体の体積を調べました。中には教室全体の体積を友達と協力して調べている子も。意欲的に学習をすすめられる姿がすてきです。また、１ｍ×１ｍ×１ｍの立方体、１立方メートルを１ｍものさしを使って作りました。中に入ると「こんなに大きいんだ！」と実際に大きさを感じることができました。

　図書室で学校司書の先生から図書室の使い方などを教えていただきました。いろいろな本と出合って、心の栄養をためこんでいきましょう。

　３年生では、この上柚木小学校を去られた先生へのお礼のお手紙を書いていました。どの子もその時の思い出を振り返りながら感謝の気持ちをつづっていました。早く終えた子は、先生の指示通り、静かに読書をして待っています。とってもすばらしい態度でした。

　校庭から「がんばれ！がんばれ！」の声が聞こえてきました。なんだろう？と校庭をのぞいてみると、１年生が５０ｍを一生懸命走っていて、走る友達への声援だったのです。１年生みんなから思わず出た「がんばれ！」の声援。何ともほほえましく、とてもうれしく感じました。今日はちょっと暑かったので、校庭へ水筒を持ち出し、適宜、水分補給をしました。

　５チームに分かれてのリレーです。バトンパスの練習をしっかりしていよいよレース開始。どのチームも全力で走ります！

　先週行われた１年生を迎える会で、２年生から６年生が協力して作ったペンダントをもらった１年生。お返しに、１年生から全校のみんなへありがとうメッセージが贈られました。昇降口前の廊下に掲示されています。

◆今日の献立◆
・ごはん
・豆腐ハンバーグ
・カラフルサラダ
・野菜スープ
・牛乳

　今日は、豆腐がたくさん入った豆腐ハンバーグでした。豚の挽き肉１に対して豆腐は２倍以上の量が入っていました。豆腐は子どもたちも良く知っているように大豆からできています。大豆は植物性たんぱく質が豊富な上、鉄分もしっかりとれます。ハンバーグに使うと、お肉だけで作るよりふんわり柔らかく仕上がるので、子どもたちにとっては食べやすいかもしれませんね。

２ねんせいの　みなさんへ
きょうの　さんすうは、「時こくと時間」のもんだいを　たくさん　ときましたね。
時間を　きかれたときは、ながいはりが、どれだけ　うごくか　かんがえてみましょうね。それから、時こくを　こたえるときは、ごぜんか　ごごか　わすれずに　つけましょう。
さて、下の　とけいを　見てください。２じ２０ふんです。では、
１．１じかんあとの　じこくは？
２．１じかんまえの　じこくは？
３．３０ぷんまえの　じこくは？
わかったかな。

　４年生になって初めて、習字の学習をしました。久しぶりの毛筆でしたが、みんな手際よく準備をすることができました。今回の文字は「林」。へんもつくりも木ですが、形や筆づかいがちがうので、お手本をよく見ながら一生懸命書いていました。特に難しかったのは、右はらいだったようです。自分の満足のいく右はらいができるまで、何度も何度も練習していました。
　４年生の習字は、３年生より難しくなってきましたが、集中して頑張っていました。

３年生理科「生き物をさがそう」の学習の様子です。
校庭に出て、生き物の観察をする際に、クロームブックを使って写真を撮ってみました。
撮った写真をもとに、教室で観察カードにまとめました。
くわしく見たり、拡大したりして、じっくり観察することができました。

　おおるりの個別学習でも、学習用端末を活用しています。今まではワークシートに書き込んでいた内容を、学習用端末に打ち込むことで、すぐに先生と共有でき、画面を切り替えることで前回自分が書き込んだことを振り返ることができました。
　個別学習の中で、学習用端末の扱いにも慣れることができました。

　時間を守ることについて、みんなで考えました。

「先生は、朝、何時に起きて、何時に〇〇をして…、」先生も子供たちと一緒に時間の上手な使い方について考えました。

今日の学習から時間を守って生活することのよさを感じ取ってくれたらいいです。

　古典に親しむ。「春はあけぼの」をみんなで読みました。今を生きる私たちの感覚と同じところもあれば、違うところもある、様々な捉え方をしていたことが、文中から分かりました。はる、なつ、あき、ふゆ、すべてを暗唱できると良いですね。

　「あの坂をのぼれば」の学習です。文中の言葉に着目して、その時々の登場人物の心情を読み取りました。どの子もワークシートに自分の考えを書き込んで、発表していました。

　「白い花びら」の学習です。何度も繰り返し読みこんだので、大体の内容を子供たちは把握しています。先生が提示した文章を読むと、「あれ？何か違うぞ。」と気付きます。みんなで間違っているところを共有し合い、学びを深め合いました。

　わり算の学習です。わり算には等分除と包含除の２つの意味があります。今日の学習では包含除について考え、算数用のおはじきを使って、式の意味を可視化し、理解を深めました。

　自分がなりたいと思った「ありがとう上手」は、どんな人か考えました。文章を通して自分の考え方や生活を振り返ることができました。子供たちが考えた「ありがとう上手」について、ご家庭でも話し合ってみてください。