今日の献立

※　ピカジーニョ
※　シュラスコ
※　ビナグレッチサラダ
※　果物
※　牛乳

主な食材の産地

にんにく・・・・・・青森
玉ねぎ・・・・・・・兵庫
人参・・・・・・・・茨城
パセリ・・・・・・・千葉
トマト・・・・・・・千葉
キャベツ・・・・・・八王子
きゅうり・・・・・・八王子
じゃが芋・・・・・・八王子

今日は、２０２０東京オリンピック・パラリンピック学ぼう！食べよう！世界の料理からブラジル連邦共和国、リオデジャネイロの料理です。
ピカジーニョは挽肉や玉ねぎ、トマト、じゃが芋、豆などを煮込んだ家庭料理です。
ビナグレッチソースは細かく切ったトマトや玉ねぎを入れたビネガーソースでサラダやお肉などにもかけて食べることができます。
子供たちにも好評でほぼ完食でした。

「だるまさんがころんだ」をしている班が多いようです。ルールが分かりやすいですからね。写真は4班と7班です。
校長

今朝はたてわり班集会。青空の下、7つの班がそれぞれの場所に集まって遊びます。今年度初めてのたてわり遊びです。写真は3班です。
校長

［3年生国語］授業力は互いに見られることによって伸びるものと私は思っています。下柚木小の先生たちは若手もベテランも意欲的です。それぞれの持ち味を生かしながら、研究や研修を通して互いに見合う授業をこれからも展開していきます。
校長

［3年生国語］最後にクラス全体で確認します。「うめぼしのはたらき」には三つの内容があることがわかりました。
校長

［3年生国語］自分なりにまとめた文を持ち寄って、近くの人と話し合います。一人では気が付かなかったことに気付くチャンスです。
校長

［3年生国語］今日は若手の先生の研修授業でした。ご指導いただく先生や、何人か校内の先生たちも参加しています。
校長

［3年生国語］要点をつかんで、端的な文でわかったことをまとめます。「〜です・〜ます」ではなく、簡単な言葉にします。重なっている表現は省略します。
校長

［3年生国語］要点とは段落の中の大事な内容のことです。まずは「中心となる文」と「それを説明する文」を見つけることが大事です。
校長

今日の献立

※　スパゲティミートソース
※　ジュリエンヌスープ
※　フルーツヨーグルト
※　牛乳

主な食材の産地

玉ねぎ・・・・・・・兵庫
人参・・・・・・・・茨城
セロリ・・・・・・・茨城
にんにく・・・・・・青森
キャベツ・・・・・・茨城
豚肉・・・・・・・・群馬

［3年生国語］「うめぼしのはたらき」を学習しています。説明文を読んで、段落ごとの要点をつかむことがねらいです。
校長

今日は出張があったり、会議があったりしましたので、子供たちと朝と帰りのあいさつはできましたが、授業観察はできませんでした。残念ですが、こうした日もあります。さて6月になりました。校長室前のカブトムシケースの中の幼虫たちは、おそらくみんなサナギになっていると思います。一つ二つ掘り出してみようかとも思いましたが、せっかくここまで育ててきた命です。蛹室を壊して羽化不全にさせてはかわいそうと思い、サナギの写真を別に用意して壁に貼りました。さあいつ頃出てきますかね。成虫用のケースは隣にスタンバイしています。また夏が来たなあと感じます。
校長

今日の献立

※　ごはん
※　あじの香味焼き
※　肉じゃが
※　キャベツときゅうりの浅漬け
※　果物
※　牛乳

主な食材の産地

米・・・・・・・・・千葉
生姜・・・・・・・・熊本
にんにく・・・・・・青森
長ねぎ・・・・・・・八王子
玉ねぎ・・・・・・・兵庫
人参・・・・・・・・茨城
じゃが芋・・・・・・八王子
キャベツ・・・・・・八王子
きゅうり・・・・・・八王子
豚肉・・・・・・・・群馬
オレンジ・・・・・・和歌山

［5年生算数］つまり、小数でも面積の公式を使って計算することができるのです。なるほど。
校長

［5年生算数］子供たちの考えは 2.5m＝250cm、3.4m＝340cm。250×340＝85000。85000平方cm＝8.5平方m。2.5×3.4も8.5ですから同じになります。
校長

［5年生算数］教室のあちこちで議論が始まります。計算できるだけが算数ではありません。なぜそうなるのか確かめることが数学的な思考を育みます。
校長

［5年生算数］どうやったら小数の計算でも公式が使えるかを証明できるか？自分の考えがまとまったらシェアタイムです。
校長

［5年生算数］でも計算自体が目的ではありません。辺の長さが小数の時も、面積や体積の公式が使えるかを調べるのです。
校長

［5年生算数］「小数のかけ算」です。たて2.5m 横3.4mの長方形の面積を求めます。さあ小数の計算です。
校長

今日はいい天気です。プールの清掃が済んで、今日は修繕をしてもらっています。2年振りの水泳指導の準備が進んでいます。
校長