５年生になって初めての書写(毛筆)の授業を行いました。今回の字は「成長」。「書写、苦手なんだよなー。」とか「字書くの下手だからやりたくないなー。」といったネガティブな発言もありましたが、そんな子たちもポイントを意識しながら一生懸命書くことができました。まさに「成長」を感じさせる５年生でした。

詩の暗唱チャレンジに合格したお友達がいます。
暗唱した詩は工藤直子さんの「いのち」です。
堂々とした詩が好きと理由もしっかりと校長先生に伝えることができました。
練習の成果を立派に発表することができました。

　明日から個人面談が始まります。６年生の教室前廊下には書写作品が掲示してあります。それぞれの学年でも学年ごとに掲示物を工夫しています。
昨年度は保護者の方々にお越しいただく機会があまりありませんでした。お子さんが学んでいる学級や掲示物など、ぜひご覧になってください。来校される際は、検温、マスクの着用等、感染拡大防止にご理解ご協力をお願いいたします。

　日光について調べ学習をしています。手書きのワークシートと併用しながら、調べて分かったことを写真や解説をつけたスライドにまとめていきます。
「すごいでしょ、もうこんなにできたんだ！」と見せてくれました。２時間程度で５〜６枚のスライドをつくったそうです。
学習用端末（タブレット端末）をどんどん使いこなして、活用している６年生です。「調べ学習が楽しいです！」と話してくれました。

　筋道立てて発表する活動です。自分の宝物を友達に紹介します。今日の学習ではどんなことを紹介するか、宝物を選んだり、その宝物の詳しい内容などについて考えたりしました。一人一人がウェビングして考えた内容を友達に相談し合っていました。

　あたたかい言葉が掲示されています。どんな言葉をかけられたら、気持ちがよく、あったかくなるかな？写真の中にある言葉はどれもみんなの気持ちをあたたかくしてくれますね。自分が発する言葉について、ちょっと立ち止まって考えてみましょうね。

　説明文「すみれとあり」の学習です。文を読んで、花の変化する様子をまとめています。読み取って分かったことをワークシートに書き込んでいます。もう一度教科書の文を読み、一つ一つ確認しながら取り組んでいました。

　長なわ、８の字跳びにチャレンジです。互いに声を掛け合って取り組んでいきましょう。たくさん取り組んでい行くうちに、どんどん上達しますね！

　ほとんどの学級で学級目標ができ上り、掲示されています。みんなの思いや願い、どんな子になろうか知恵を絞って言葉にしました。１年間、この言葉を大切にしながら、より良い自分、より良い学級を目指して取り組んでいきましょう。

　今日は内科検診です。廊下で待つとき、終わって教室で待つとき、この待っているときの様子、とっても良いです。静かに読書して待つことができました。
写真は３年生の様子ですが、１年生の待ち方、検診の受け方もとても上手でした。

先週の金曜日は、お弁当でした。
皆、おうちの方が作ってくださったお弁当をおいしそうに食べていました。
中には、自分が作ってきた人もいて感心しました。
今、調理実習の課題が出ています。
「いろどりいため」です。もうおいしそうな写真つきのトライカードが届き始めました。
まだの人は、今度の土曜日、日曜日にやってください。きっと、おいしいものができると思います。

おうちの方へ
お弁当のご準備ありがとうございました。
お手数をおかけしますが、調理実習の見守りよろしくお願いします。

　今日は、ナス、ミニトマト、ピーマンのなえをはたけにうえましたね。なえをきずつけないように、ていねいにうえかえることができましたね。毎日、水やりをしておせわをがんばりましょうね。おいしいみがなるのがたのしみですね。

朝顔の種まきを行いました。

植木鉢いっぱいにふかふかの土を入れ、指であけた穴に一粒ずつ種を入れ、そっと土をかぶせる。

そのあとは、大きく育つように願って、たくさん水やりをしました。

　「くさぶえ」の暗唱が合格したお友達がいます。校長先生にお気に入りの詩を聞いてもらい、合格証をいただきました。４年生がどんどん合格してくれるので、とてもうれしいです。モジュールタイムや休み時間もがんばっている子もいます。これからも頑張りましょう。

　３階図書室前の書架におすすめの本が展示されました。ジャンルはそれぞれ。お気に入りの本を見つけて読んでみましょう。

　６月１９日（土）のオンライン授業に向けての研修です。授業者役の先生と児童役の先生に分かれての模擬授業です。実際と同じような状況で行うことで授業のイメージが膨らみます。今、それぞれの学級で取り組んでいることを元に、授業を構成していきます。

上写真…先生役
中写真…児童役
下写真…研修中の先生方

　たし算の学習です。先生の出した数にいくつたせば９になるか、みんなで取り組みました。みんな楽しく活発に取り組んでいます。

　もう学習用端末（タブレット端末）を開いて学習する光景が日常となってきた感があります。どの学年学級でも活用しています。４年生は先日の学習の続き、都道府県カードを鋭意作成中です。

　大型モニタに挿絵を映しながら、先生が臨場感たっぷりに読み聞かせをしています。子供たちの目、耳、心はくぎ付けです。

　小数のかけ算です。みんな課題に真剣に取り組んでいます。課題に取り組んでいるとハッと閃くときがあります。思わず、手を挙げて発言したくなりますね。とてもよい気付きが様々な子にありました。