今週、３年生では「特別の教科 道徳」で教材名「ゆうすけの朝」の学習を行いました。
　主題名は「計画的に行動する」で、内容項目は『Ａ節度，節制』です。
　ねらいは「規則正しい生活をしようとする心情を育てる。」でした。

　５月１８日(火)の６時間目、クラブ活動を行いました。
　今回、卒業アルバムの撮影日でしたが、あいにくの雨天でしたので、室内で活動しているクラブの撮影日となりました。
　引き続き、異年齢の児童同士で協力し、共通の興味・関心を追求する集団活動の計画を立てて運営することに自主的、実践的に取り組むことを通して、個性の伸長を図りながら資質・能力を育成する活動を目指します。

　雨の日は、２年生も体育館で学年練習を行っています。
　体育館ではCDの音楽やマイクなど音響設備が充実しています。また、細部にわたる踊りの振り付け練習も可能です。
　そして何より、朝礼台ではなく舞台上での振り付け指導ですので、落ちたりしないか心配せずに安全にお手本を提示することができます。

　３年生は図画工作科で「自分いろがみ（フロッタージュ）」を行いました。
　フロッタージュ（frottage）とは、シュルレアリスムで用いられる技法の1つであり、フランス語の 「frotter（こする）」に由来します。
　今回は石や玄関タイルなど表面がでこぼこした物の上に紙を置き、クレヨンでこすり、その表面のでこぼこが模様となって紙に写し取られたものに水彩絵の具を塗るという活動を行いました。

午後から雨が降ってきてしまい、3年生、4年生は、体育館での練習となりました。

踊りのポイントをおさえたり、グループに分かれて表現方法を工夫したり、体育館で出来る練習をしていました。

昼休み、中庭では6年生が練習をする姿が見られました。最後の運動会に向けて、全力で取り組む姿を見ていると泣けてきます。

校庭では、5年生が踊っていました。それを見つめる低学年の子供たちは、いつのまにか一緒になって踊っていました。

校内を巡回していたら、代表委員会が作成した『運動会の見所ポスター』を見つけました！

3・4時間目は、2年生、1年生が練習ができました。
立ち位置を確認したり、衣装等を着けて動いたりして、本番に近づいています。

昨日は、校庭での練習が出来ない学年も多くありましたが、今日は、校庭を広々使って練習をしています。

　今、３年生は理科で「ちょうを育てよう『チョウの育ち』アゲハチョウ編」の学習をすすめています。
　３年生の児童全員が通る場所、３年４組の学級前でアゲハチョウの幼虫を飼っています。
　アゲハは、ミカンやサンショウの葉にたまごをうみつけます。
　たまご、よう虫、さなぎ、せい虫と、“へんしん”していく姿を、みんなは固唾を呑んで観察し、そしてお世話をしています。
　また、次の大単元「チョウの体のつくり」の学習につなげていきます。

　学校図書館から各教室に、学級文庫が届きました。
　引き続き各学級で学校図書館を身近に感じながら読書活動を充実していきます。
　そして言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにしていきます。

　５月１１日(火)の６時間目、第２回「委員会活動」を行いました。
　引き続き、異年齢の児童同士で協力し、学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解決に向けて、計画を立て役割を分担し、協力して運営することに自主的、実践的に取り組んでいきます。

天気予報では雨マークが続きますが、本日１時間目に校庭で１年生の運動会の練習ができました。

５月１８日（火）の朝のテレビ放送は続いて運動委員会による「集合・整列の仕方」についての動画発表になりました。
運動委員会児童が台本を考え、練習をして、運動会前に全校児童に伝えたいと今日の放送での発表に至りました。
途中で「ならびのかみさま」が登場し、素早く並ぶコツを伝授しました。
「アンコール」の声にこたえて、同じ動画を２回放送しました。
中央の写真は、教室でテレビ放送を見ている４年生のようすです。
４年生も来年からは委員会活動が始まります。１年生から６年生まで全員が楽しみながらよりよい学校生活を創っていく「子供が主役の学校づくり」に運動委員会の取組が一役買っていることを４年生は理解していました。

５月１８日（火）の朝は、登校時間帯の放送委員会のさわやかなアナウンスで始まりました。
「みなさん、おはようございます。
　今日は、５月１８日火曜日です。
　手洗い、うがいは、すませましたか？　　
　教室の窓をあけて、新鮮な空気を入れましょう。
　今日は、体育集会、４・５・６年生はクラブ活動、
　１年生とひばり学級は心臓検診があります。
　今日も１日、笑顔で楽しく安全に過ごしましょう。」

写真は、代表委員会児童によるテレビ放送「NNKニュース速報」のようすです。
運動会のスローガンの発表がありました。
「心を燃やして　全力で楽しもう！　めざせ！　自分の１番」です。
５月１１日（火）の代表委員会の時間に各クラスからの提案をもとに話し合いを重ねて決定した今年のスローガンです。委員会の時間には、今朝のスローガンの発表の仕方も話し合いをし、「ニュース風」に発信することに決まった経緯があるようです。
右の写真は、代表委員会の発表のラストを飾った「ななくにジャンケン」のようすです。
各クラスからの歓声が、放送室まで届いていました。
「子供が主役」の取組が一つ一つ積み重なっているようすがうれしいです。

　５月１３日（木）の４時間目、避難訓練「不審者侵入時の対応」を行いました。

今週は、天気がよくない予報ですが、今日は雨が降らずに練習ができました。
先週の練習の様子も交えて、ご紹介します。
どの学年も頑張っています。

　タブレット端末活用が軌道にのっています。
　３年生でも全クラス、毎日のように活用しています。先日、運動会での「表現」を検索し、それを見ながら各自練習に取り組みました。
　子供たちは徐々に使い方に慣れ、そして伝え合いながら活用することができています。

　今、６年生は家庭科で「夏をすずしくさわやかに」の学習を行っています。
　めあて「衣類の特徴について実験しつつ学ぶ。」「洗濯表示について学習する。」「洗濯のやり方について学習する。」を、順に学習を進めています。
　この学習の後、次週以降から洗濯実習をする予定でいます。

　図書の時間に「読み聞かせ」を行っています。
　七国小学校では、図書館司書教諭による「読み聞かせ」を、図書の時間でも行っています。
　「読み聞かせ」のねらいは『本に親しむ環境を豊かにし、読書の楽しさを味わえるようにする。』『読書の情報をたくさん提供することで、自分に合った本を選べるようにする。』です。
　「読み聞かせ」には、いろいろなスタイルがあります。例えば、
１．おすすめの本の「読み聞かせ」。
２．学級文庫に「読み聞かせコーナー」を作り、その中から本を選んで「読み聞かせ」をする。
３．おすすめの本を「読み聞かせ」の中で何冊か紹介する。
４．「読み聞かせ」の実施ごとに、テーマを決めて本の紹介をする、
等があげられます。また、2,3人のチームで紹介するのも、とても有効です。
　実際、子供たちは「読み聞かせ」の充実により、話の聞き方が上手になったり、読書を楽しめる子が増えたりしています。
　これからも「読み聞かせ」をはじめ「家庭学習の音読」や「本紹介カード」、「読書記録ファイル」等の読書活動を通して、読書意欲を高め、日常生活において読書活動を活発に行っていきます。
　また七国小学校で定期的に行っています『読書週間』にも、つなげていきたいと思います。