［1年生算数］「かずと すうじ」の学習です。イラストにあるいろいろなものの数を数えています。
校長

［2年生国語］先生から上手に書くこつを教えてもらいました。先生が赤ペン持って回りながら、すぐに丸をつけてくれます。
校長

［2年生国語］漢字ドリルを使って新出漢字の学習をしています。「思」という漢字は「心」の部分の形に気をつけます。
校長

［5年生算数］友達の意見を聞いて「やっぱり考え変わりました！」と言える授業はとてもいいですね。授業は「学び合い」です。
校長

［5年生算数］これまでに学習した「面積」とは違う「体積」という概念は、子供たちにとって初めての出会いです。
校長

［5年生算数］どちらが大きいと言えるのか、予想して意見を出し合います。意見交換の中で考えを変えていくこともいいことです。
校長

［5年生算数］「体積」の学習が始まりました。２つの箱の大きさを比べています。どちらが大きいのかな？
校長

今日の献立

※　ミルクパン
※　ポテトグラタン
※　ABCスープ
※　リンゴジュース

主な食材の産地

じゃが芋・・・・・・鹿児島
玉ねぎ・・・・・・・北海道
マッシュルーム・・・茨城
人参・・・・・・・・静岡
キャベツ・・・・・・愛知
鶏肉・・・・・・・・宮崎
豚肉・・・・・・・・宮崎

［6年生算数］練習問題を解いて先生に見てもらいます。対応する2つの点を結ぶ直線は対称の中心を通ります。点対称の特徴をしっかり押さえておきましょう。
校長

［6年生算数］「対称な図形」の学習です。今日は点対称です。線対称との違いに気をつけます。
校長

［5年生音楽］同じ曲を、先生が長調と短調で弾いてみます。長調か短調か、どちらを弾いたのか子供たちが当てるクイズです。
校長

［5年生音楽］「長調と短調のちがいを感じよう」の学習です。「短調は何か暗い感じがする」と子供たちの意見。
校長

［3年生国語］できごとや様子をひとまとまりにしたものが「場面」です。さて、どこで場面を分けたかな？なぜそこで分けたのかな、意見が出されます。
校長

［3年生国語］登場人物を押さえてから、物語をいくつかの場面に分けていきます。近くの人と相談する時間もあります。
校長

［3年生国語］「白い花びら」の学習です。場面のつながりに気をつけて読むことがこの単元のねらいです。
校長

［1年生図工］「ゆきだるまー！」「つるはしー！」「あめー！（ペロペロキャンディー）」・・・今日はジャンル不問のようです。
校長

［1年生図工］粘土でいろいろなものをつくっています。楽しそうです。「校長先生、見てー！」と声をかけてくれます。
校長

［4年生理科］具体的にどんなことを調べていくのかも決めています。近くの人と相談する時間もあります。さあ、何をどのように調べていくのかな。
校長

［4年生理科］下柚木小のまわりにはどんな生き物がいるのでしょうか。1年間続けて観察する対象ですから、よく考えて決めていきます。
校長

［4年生理科］「季節と生き物」の学習です。1年間を通して身の回りにいる生き物の様子を調べる計画を立てています。
校長