おおるりの個別学習でも、学習用端末を活用しています。今まではワークシートに書き込んでいた内容を、学習用端末に打ち込むことで、すぐに先生と共有でき、画面を切り替えることで前回自分が書き込んだことを振り返ることができました。
　個別学習の中で、学習用端末の扱いにも慣れることができました。

　時間を守ることについて、みんなで考えました。

「先生は、朝、何時に起きて、何時に〇〇をして…、」先生も子供たちと一緒に時間の上手な使い方について考えました。

今日の学習から時間を守って生活することのよさを感じ取ってくれたらいいです。

　古典に親しむ。「春はあけぼの」をみんなで読みました。今を生きる私たちの感覚と同じところもあれば、違うところもある、様々な捉え方をしていたことが、文中から分かりました。はる、なつ、あき、ふゆ、すべてを暗唱できると良いですね。

　「あの坂をのぼれば」の学習です。文中の言葉に着目して、その時々の登場人物の心情を読み取りました。どの子もワークシートに自分の考えを書き込んで、発表していました。

　「白い花びら」の学習です。何度も繰り返し読みこんだので、大体の内容を子供たちは把握しています。先生が提示した文章を読むと、「あれ？何か違うぞ。」と気付きます。みんなで間違っているところを共有し合い、学びを深め合いました。

　わり算の学習です。わり算には等分除と包含除の２つの意味があります。今日の学習では包含除について考え、算数用のおはじきを使って、式の意味を可視化し、理解を深めました。

　自分がなりたいと思った「ありがとう上手」は、どんな人か考えました。文章を通して自分の考え方や生活を振り返ることができました。子供たちが考えた「ありがとう上手」について、ご家庭でも話し合ってみてください。

　今日は容積の学習です。画面で容積を分かりやすく投影することで、自分の考えを分かりやすく発表できたり、考えを確かなものにしたり、共有できたりしました。子供たちから多くの考えが引き出されていました。

外国語講師の田所先生の授業を行いました。
食べ物の言い方やスポーツの言い方の復習をゲームをしながら行いました。
リズムに合わせて楽しく活動することができました。
アクティビティでは、好きなものをインタビューし合いました。
I like 〜. I don't like 〜. How about you? の表現に慣れ親しみました。

　生活の学しゅうのはるさがし、たのしかったですね。むしやはななど、たくさんのはるを見つけることができましたね。天気もよくて気もちよかったですね。えや文で上手にまとめることができました。

◆今日の献立◆
・大豆ピラフ
・あじのパン粉焼き
・じゃがいものポタージュ
・牛乳
　
　今日のあじのパン粉焼きは、塩、こしょう、にんにくで下味をつけて、パン粉、バジル、パセリ、オリーブオイルを混ぜたものをまぶしてオーブンで焼きました。バジルの良い香りが漂っていました。１年生は、バジルとパセリをまぶした見た目の色とバジルの香りで、少し苦手と思う人と、おいしい！と言う人がいました。苦手でも一口は食べてみようね。と伝えています。体験して味を覚えていくことは味覚形成時期の子どもたちにはとても大切なことです。お家でも苦手なものを一口でも食べられたらたくさん褒めてあげてください。
　

社会科では世界の国々について学習しています。地球儀を活用して、「あの国ってこんなところにあるんだ！」とか「地球のほとんどは海なんだ！」と新たな気付きが生まれています。
６つの大陸の名前や３つの大きな海についても学習しました。ご家庭でお子さんに抜き打ちテストしてみてください。

　学校運営協議会の方々のご協力のもと、放課後学習教室を実施してくださっています。クラブ活動のない２，３年生です。保護者や地域の方々が子供たちの学びを支えてくださっています。

　クラブ活動は４，５，６年が所属し、協力して自分たちで計画したことを実践して楽しむ活動です。できるだけ先生の力を借りず、自分たちで運営していきます。

ダンスクラブでは、動画を見ながらダンスの練習です。学習用端末（クロームブック）にはこんな使い方もあったか！と感心しました。活用は無限大です。発表する場が設けられるといいな〜。

　クラブ活動は４，５，６年が所属し、協力して自分たちで計画したことを実践して楽しむ活動です。できるだけ先生の力を借りず、自分たちで運営していきます。
室内ゲームクラブでは、ボードゲームやカードゲームを楽しみました。

　クラブ活動は４，５，６年が所属し、協力して自分たちで計画したことを実践して楽しむ活動です。できるだけ先生の力を借りず、自分たちで運営していきます。今日紹介するのは、
科学クラブではクラブ長さん等を決めた後、ビュンビュンごまを作って楽しみました。

　昼休み、子供たちは思い思いに時間を過ごしています。
　外で遊ぶ子、図書室で本を読む子、教室から静かに外を眺めている子など、様々です。
　
　４年生の教室を訪れたところ、３人で係活動をしていました。「アンケートやポスターを書いてみんなに見てもらう、もう２枚くらい作ったよ」と話していました。休み時間の過ごし方として係活動はＧｏｏｄ！！です。
みんなが喜んでくれるよう友達と協力して取り組む姿がすてきでした。

　６年生が１年生の教室掃除をしています。丁寧に、一人一人の机を拭いています。机を拭きながら、自分が一年生だった時のことを思いだしたかな？

　１年生は給食後、下校です。今日も一日がんばりました。今日でちょうど２週間。学校生活にも少し慣れてきたかな？

　今日から、朝の時間を活用した学習の取組が始まりました。各教室で国語の学習をしています。３、４年の学級では、漢字の書き取り学習です。
今まで授業時間内に行っていた漢字の学習を朝の時間に行うことで、国語の授業時間をより子供たちが思考したり表現したりすることに時間を費やすことができます。