４年生が理科で「冬の生き物」について学習しています。校長先生が教室訪問をすると、いきなり４年生のある児童が「家で飼っている生き物は、今、どのような様子ですか？」という内容の質問をしました。生き物に対する興味が高まっていることが分かりました。
　この後、４年生は校庭に出て、冬の生き物の観察をしました。

　５年生がソフトバレーボールの練習をしました。グループごとに丸くなり、レシーブやトスをして、ボールを床に落とさないように頑張っていました。

　自己の記録の伸びや目標とする記録の到達を目指したりしながら、ハードルをリズミカルに走り越えることができるように練習しています。だいぶリズミカルになってきました。

　２年生が国語で主語と述語について学習しています。

・先生が話す。
・風が強い。

　「誰がどうする。」「何がどんなだ。」などの複数の例文を通して、主語と述語についての理解を深めていきました。

　１年生が生活科で昔遊びを楽しみました。上手にこま回しができる子供がいたので、驚きました。

　各教室に一人一台児童用学習端末の充電保管庫の設置工事が進んでいます。想像していたより大きく感じます。

　２年生が「６年生を送る会」に向けて準備を進めています。写真は、６年生が送る会の装飾です。図画工作の学習で作った紙版画の版を活用していました。魚が楽しそうに泳いでいるように見えました。

　２年生が大型モニターを使って漢字の学習をしました。筆順が分かりやすいです。漢字の使い方などは、先生がしっかりと指導しています。

　１年生が算数で「大きいかず」の学習をしています。今日は、100をこえる数のよみ方、表し方について学習しました。１２０くらいまでの数を学習することで、１００までの数の理解を深めていきます。

第二次世界大戦の終戦までの単元が終わり、Ｂ４サイズの用紙に学習内容をまとめていました。
さすがは七国小の６年生、どれも構成を色分けなどを工夫して、詳しく見やすい「まとめ」のワークシートに仕上がっています。

七国地区や八王子の名所を巡るすごろくに、二人一組で取り組んでいます。
サイコロを振り、駒が止まったマスの場所についてWe can see 〜 などの英語を使って説明していました。

体育館では、５年生の子供たちがキャッチバレーボールのゲームをしています。
難しいサーブレシーブとトスをキャッチした上でパスをしてアタックにつなげるので、バレーボールの一番の楽しみであるアタック（攻撃）がやりやすくなります。
漫画の「ハイキュー」が流行っていることもあり、ルールやプレーに詳しい子もいます。

空気の温まり方の実験を行う前に、アルコールランプに火を付けて学習をしていました。
点火はマッチで行いますが、子供たちにマッチを使った経験がほとんどないため、恐る恐るの様子です。
上手に火が付くと、周りから歓声が上がっていました。

３年生が地域の危険な場所・安全な場所について学習していました。
地域がしっかりとしている七国地区ですが、今後の学習で子供たちにとって『犯罪が起こりやすい場所』『安全な場所』（生活安全）の視点で、地域を見直し、「地域安全マップ」としてまとめていきます。

今日の午後は雪が降ってきてしまい、外での体育ができなくなりました。
そこで、次の単元『段ボールテニス』の準備として、段ボールでラケットを作っていました。
段ボールのマイラケット、それぞれにこだわりがあるようです。

今日は朝から気温が上がらず寒い一日ですが、昼過ぎから雪が降ってきました。
低学年の子供たちは「これから積もるかなぁ??」と目をキラキラさせていました。
天気予報ではすぐに止みそうですが、どうなるでしょうか。

以前は、お正月になると親戚で集まったり近所で遊んだりするときには、カルタ取りやこま回し、メンコなどをしたものです。
今日は、２年生の子供たちがカルタ取りとけん玉で遊んでいました。
経験の有る無しが大きいようで、遊び慣れている子は得意げな姿も見られました。

『身振りで表すクイズ』の発表会をしていました。
２人１組で協力しながらの発表です。
言葉に頼らない（非言語）コミュニケーション、読み取ることは難しいけれど、みんなの動きがなんだか面白いので、クラスで楽しみながら取り組むことができました。

たくさんの場で跳び箱を使った運動遊びに取り組んでいました。
担任の指示に従って、安全に気を付けながら元気いっぱいに「跳び乗り」や「跳び下り」、「台上での前転がり」などの運動遊びをしていました。

本来であれば、外で体育をする時間でしたが、校庭がぬかるんでいるためにできませんでした。
そこで、学級活動の時間にちょっと体を鍛えることにも挑戦していました。
『背もたれを使わず、膝を閉じて座り授業をする』、これだけでかなりの運動になります。
みんな、とっても姿勢がいいです。