はじめの会が終わり、これから遊びます。

天候が心配ではありましたが、宇津貫公園に１・２年生が無事に到着しました。

今年度初めてのななくに☆キッズ　サタデーが行われました。
150人以上の子どもたちが集まり、大盛況でした。
イベントの『ハロウィンリースを作ろう！』は、先着50名とありましたが、なんとかやりくりして、希望したほとんどの子がリースを作ることができました。
時間が短かったので材料を持ち帰った子や後日、材料をもらう子もいますので、お家で作ってみてください。

保護者のサポーターの方も10名以上来ていただき、つくづく保護者の皆様に支えていただいていることを感じました。
ありがとうございました。

次回のサタデーは、11月7日を予定しています。

　今日の避難訓練は、大きな地震の後で家庭科室から出火したことを想定した訓練でした。校庭へ避難するのは今年度初めてとなります。１年生も、「お・か・し・も」を守って避難することができました。

　また、今日は特別、起震車をお願いし、実際に大きな地震があったとき、どのようにして自分の身を守るのかを見て学習しました。その後、４年生は全員、震車「グラットくん」の体験をしました。

　今朝は５・６年生が体力づくりをしました。６年生が学年全体で「ぼくらの八王子」を踊っていました。動きがそろっていて上手でした。

　５年生が体育で、投げる力を高める運動をしました。投げる前に肘が肩より高くなっているか、片方の手が的を指しているか、投げているとき真っ直ぐ腕が出ているかなど、いろいろなことを意識しながら投げる練習をしました。

　パソコンの画面は、自分が投げてからパソコンの画面の前に立つと、投げているときのフォームを確認できるように設定しています。

　１０月１日から時程が変わりました。中休みと昼休みには、１・３・５年生、２・４・６年生のどちらかが校庭で遊べるようにしました。ボール遊びや長縄など、子どもたちは楽しんでいました。

　１・２年生は、５日（月）に生活科校外学習で宇津貫公園に行く予定です。今日は、その事前指導をしました。異学年の交流も少しずつ始まっています。

　６年生が理科で「月と太陽」の学習をしています。今日は、ちょうど「中秋の名月」です。担任はそのことにも触れて指導しました。

　中秋の名月を楽しみたいですね。晴れるとよいのですが・・・。

　１年生が道徳で資料「こころはっぱ」を通して、友達と進んで関わり、仲よくすることについて考えました。子どもたちは、小学校に入学し、はじめて友達ができたときの頃を思い出しながら発言していました。

　１年生が体育で「マットを使った運動遊び」をしました。マットに背中や腹などをつけていろいろな方向へ転がる活動を楽しんでいました。

　１年生が算数で「３つのかずのけいさん」の学習をしています。今日は復習をしました。子どもたちは自分のペースに合わせて、プリントをもっていき、学習を進めていました。

　残った時間を使って、それぞれの活動を楽しんでいました。

　写真は、美術クラブ、陸上クラブ、卓球＆なわとびクラブです。

　今年度、初めてのクラブ活動の日でした。自己紹介、部長・副部長等の選出などをしました。

　写真は、科学クラブ、合奏クラブ、球技クラブです。

　９月２８日(月)と２９日(火)、２年生は「町たんけん」に行きました。
　めあては『地域の場所を調べたり、途中で新たに興味のある場所を見付けたりしながら、自分と地域との関わりを広げることができるようにする。』でした。２年生は生き生きと活動していました。

　６年生が算数で「表を使って考えよう」をしています。今日は、導入として、２つのものの組み合わせ方とその結果を表にかいて順序よく調べていく学習をしました。そして、表からきまりを見つけ、問題解決していきました。

　１年生が七国ダッシュに向けて、学年で練習しました。写真は、「ぼくらの八王子」を踊っているところです。校舎の2階から撮影しました。

　４年生が算数で「小数」の学習をしています。今日は、1、0.1、0.01、0.001の相互の関係を調べ、1/1000の位までの小数の十進数としての仕組みについて学習しました。

　３年生を対象に、自転車体験教室を行いました。南大沢警察署、南大沢交通安全協会、八王子市職員の方々が、自転車の安全な乗り方や交通安全について教えてくださいました。

　雨天のため、実技はできませんでしたが、その分説明をしっかりと聞いていました。自転車は便利な乗り物ですが、ルールやマナーを守って乗らなければ、大きな事故や怪我につながることになります。事故を起こしてけがをさせてしまうこともあります。今日学習したことを忘れず、安全運転をしてほしいと思います。

　２年生が漢字の学習をしました。今日は、「秋」と「冬」でした。読み方、書き順のほか、使い方が分かるように、子どもたちが「秋」や「冬」を使った言葉を考え、発表する場面を設定していました。