最後には、球の実物を切って確認です。どこを切っても、『切り口は円になる』ことを実感することができました。

　デジタルとアナログを組み合わせて、子供たちがより理解できるよう工夫を重ねていきます。

　球を切ると、切り口はどんな形かな？　一人一人が予想した形をカードに書き込みます。
　

３年『円と球』の学習です。算数習熟度の先生がミライシードの『オクリンク』機能を使って、先生から課題を出したり、子供たち一人一人の考えを出したり共有したりできるようにしました。
　球の特徴を話し合って考え、『球はどこから見ても円に見えるボールのような形』ということが分かりました。

　『子供たち一人一人にＰＣ』の時代がやってきました。上柚木小学校では一人に一台のＰＣになる前から、授業でＰＣを活用して、円滑に進められるよう研究を重ねています。ＰＣを使った授業の様子を紹介します。

　書架にはたくさんの本が並んでいます。一日が終わると、書架の中は煩雑になります。本も行儀よく並んでいると、うれしいはずです。元あった場所に戻してあげてください。きっと喜んでいるはずですよ。

時にはこのように本がけが（破損）してしまうこともあります。本の病院にはたくさんの本が入院しています。この本を治療して、もとの場所（本棚）に戻してくれるのも学校司書さんです。ありがとうございます。

「こんな本を読んでみたら」と、子供たちのニーズに応えておすすめの本を紹介してくれます。

６年生の図書の時間の様子です。返却や貸し出しのお手伝いをしています。

　八王子市公立学校には学校司書が週に一日来てくださって、学校図書館の整備や子供たちへの読み聞かせ、本の紹介などをしてくださっています。
　上柚木小学校には毎週火曜日に来てくださっています。学校司書の様子をお知らせいたします。

　読み聞かせをしています。
特に今日の給食が「図書コラボ献立」でしたので、『やさいのがっこう』という本を読んでくださいました。

秋晴れの気持ちがいい一日でしたね。
２年生、がんばっています。

「おがわ」のあんしょう、ごうかくしゃがでました。
まだの人、がんばりましょう。

ジャングルジム、のぼりぼう、うんてい、てつぼうもれんしゅうして、
どんどんできることをふやしていきましょう。

◆今日の献立◆
・とまと入りドライカレー
・大根ごまサラダ
・野菜のスープ煮
・牛乳

　１０月２７日は「はちおうじ読書の日」です。本に登場する、おいしそうな食べ物を給食で食べてみよう！今日は、「やさいのがっこう とまとちゃんのたびだち」という絵本との図書コラボ給食です。今日、図書の授業があったクラスは、司書の笠原先生から絵本を読んでもらいました。図書室に「やさいのがっこう とまとちゃんのたびだち」の絵本があるので、まだ読んだことがない人も是非読んでみてください。
　とまと入りドライカレーは子どもたちに人気でした。

みなさん、こんにちは。

きょうは、とっても　いいおてんきでしたね。１じかんめは、おいもほりをしました。
１がっきから　そだててきた　さつまいもですが、つるが　どんどんのびて、はたけいっぱいに　なっていました。ほってみると、いろいろな　おおきさの　おいもが　たくさん　でてきましたね。かおぐらいの　おおきなおいもも　ありました。
あした、とれた　おいもを　みんなで　わけて、もってかえります。おうちで　たべてみてください。

おてつだいしてくださった　おかあさんがたが、さつまいもの　つるで、リースを　つくって　くださいました。こんどは、リースづくりを　しましょう。

お手伝いをしてくださった保護者の皆様
今日は、朝早くから　リース作りをしてくださり、ありがとうございました。

「自分の思いと人の思いの間をとる」

おおるりではこれを自分のめあてにしている人もいます。

　人には皆「こうしたい」という思いがあります。自分の思いを押し付けること、我慢しすぎること、どちらもいいことではありません。
　自分以外の他人にも思いがあります。他人の思いも当然、大切にしなければいけません。
　自分の思いと人の思いの間をとることは「折り合いをつける」ことです。今週の小集団学習のめあてです。

◆今日の献立◆
・ごはん
・さばのみそ煮
・沢煮椀
・ピリカラキャベツ
・牛乳

　さばのみそ煮は、しっかり味が染み混んで白いごはんに合う味付けでした。お魚苦手だけどこれはおいしい！と言ってくれている子もいました。 さばの栄養には、丈夫な体をつくるたんぱく質や頭の働きをよくしたり、血液をさらさらにする不飽和脂肪酸のＤＨＡ、ＥＰＡたっぷりです。また、カルシウムの吸収を助け歯や骨を強くするビタミンも含まれています。

会場内の様子です。

本日は愛宕小学校にて、青少対主催の『防災ワークショップ』が実施されました。
コロナ禍でも災害はおきるをテーマに、仮想の避難所運営を行っています。

かみゆぎ会の方々を中心に昨日の準備から当日の運営などご尽力いただきました。感謝申し上げます。
多くの保護者の方々が参加されていました。ふ

今週は、「上手なたのみ方」の学習をしましたね。みなさん、たのみ方のポイントを覚えていますか。きんちょうしながらも一生けん命、あいてに伝えられました。
「たのみ方のポイント」をこれからも使ってくださいね。

1.ノックする。
2.「失礼します。」
3.「〇年〇組の〇〇です。」
4.用件を言う。
5.「ありがとうございました。」
6「失礼しました。」
7.ドアをゆっくり閉める。

今週の２年生のグループ学習は、友だちや先生に物をかりる時、どう声をかけるかの学習をしました。
さいしょに友だちにかりる時の声のかけかたを考え、いけんをはっぴょうしあいました。「〇〇かして。」「ていねいに言う」など良いつたえかたを考えることができました。
つぎにあいてが先生のばあい、何かものをかりたいとき、どう声をかけるか、やりかたをたしかめ、じっさいにやってみました。教室の中で、たんとうのせんせいではない、ほかのせんせいがたに、声をかけ、たのまれた物をかりに行きました。あまり話したことのないせんせいに声をかけるのでとてもきんちょうしていました。やったあと、「すごくきんちょうした。」とかんそうを話していました。やっているところを見ていた友だちも「できていたよ。」とほめ、言われた友だちもあんしんしたようすを見せていました。
しょくいんしつで先生に物をかりる時の声のかけかたもたしかめました。じっさいにやることはしませんでしたが、これからこまった時にしょくいんしつで先生に声をかけるばめんでやくに立つと思います。
おおるりで今日学んだことを思い出して、こまった時は教室やしょくいんしつなどいろいろなばしょでぜひ、声をかけてみてくださいね。

高学年の一部のグループでは、相手の気持ちを考える学習をしました。

声だけで相手に伝える活動では、同じ「おはよう」という言葉でも、
声の音程や強弱などによって気持ちの伝わり方が違うことを学びました。
他にも、人物の写真を見たり、絵を見てどのような場面か考えたりする活動を通して気持ちを考える活動をしました。

まとめを生かす活動では、「ヤバい」「なんで」等、声だけで演じて友達が何を演じているのか当てるゲームをしました。
演じるときは、どのようにしたら相手に伝わるのか、当てるときはなぜそれを選んだのか理由をつけて発表することができました。

今週鑓水小のおおるり1年生は工作の『ストローネックレス』に取り組みました。
長さを見ながら切ることや長いストローと短いストローを交互に順番を確認して紐に通していく作業など、とても集中してがんばっていましたね。
「よくみる」「いわれたとおりやってみる」がみんなできたので、素敵なネックレスが完成しましたね。