５月２２日（金） ２年生のみなさんへ
こんにちは。
今週は雨もおおく、さむい日がつづきました。 げん気にすごせていますか。 今日のしゃしんは、先生がかいたバラの花です。 ふででかいたのではありません。なんと、 「こまつな」のねっこのぶぶんでかきました。 えのぐをつけて、スタンプみたいにおしました。 こまつなをたべて、バラのスタンプをおしちゃおう！ 月曜日みなさんにあえるのをたのしみにしています！ 
５月２２日（金） ５年生のみなさんへ
国語の課題では、ご迷惑をおかけして申し訳ありませんでした。
月曜日、みなさんに会えるのを楽しみにしています。 さて、月曜日の登校時間と持ち物についてです。 登校時間 奇数グループ８：３０ 偶数グループ１０：００ 持ち物 ・国語、算数、理科、社会、道徳、音楽、図工、外国語の課題 ・算数のノート ・健康観察表 ・運動取り組みカード ・漢字ドリル、漢字ばっちりノート ・図書の本 ・のり ・手紙 ・裁縫箱の集金（申し込む人） 朝、検温をしっかりとして、健康観察表に記入をして登校してくださいね。 ５月２２日(金) ６年生の皆さんへ
今週の火曜日から始まった少人数指導の１週目が終わりました。４日間ではありますが、こうやって連続して登校するのは懐かしいですね。学習もよくがんばりました。
中には、少し眠たそうにしている子や授業終わりに「疲れたー」と声を漏らす子がいました。２か月近く、学校での学習ができていなかったので、当然といえば当然の反応なのかもしれません。ただ、これからは今までのように心も体も普通に登校できていた頃の感覚を取り戻せるように意識していきましょうね。 次回の登校日は２６日(火)です。新しい時間割も配布しましたので、学習内容と持ち物を確認しておいてくださいね。 ５月２２日（金） ３年生のみなさんへ
今、学校を歩いているとすてきだなと思うものがたくさん！それは、先週の図工のかだい、「みんなで手をつないじゃおう大作せん」でみんなが作ってくれた、みんなとつながることをそうぞうしてかいてくれた絵です。ろう下やかいだんにかざってあります。見ていると明るく楽しい気持ちになります。みんなも２５日に見るのを楽しみにしていてくださいね。
先週、学習よてい表でお知らせしましたが、図工の時間に牛乳パックをつかいます。１リットルの牛乳パックを用意しておいてください。開かないでください。また、漢字ドリルとばっちりノートを１８日に出していない人は、２５日（月）に持ってきてください。 ２５日（月）の持ち物 ・１週間分の家庭学習（必ず封筒に入れて持たせてください。） ・健康観察表（記入をお願いします。） ・筆記用具 ・連絡帳 ・図書室で借りた本 ・ハンカチ、ティッシュ （漢字ドリル・漢字ばっちりノート→まだの人） ※マスクを着用して、登校させてください。 
５月２２日（金） 1ねんせいのみなさんと 保護者の皆様へ
みなさんこんにちは。きょうも くもりで すずしいですね。げんきに していますか。
きのうの もんだいの こたえは、「きりんは、みぎから ５ばんめ。ひだりから ４ばんめ。」です。みんな できたかな。 きょうの かだいは、 １じかんめ こくご 「ことばをあつめよう」 ２じかんめ しょしゃ「ひらがな『こ』」 ３じかんめ さんすう「いくつといくつ」 ぶろっくを つかって やってみましょう。 ４じかんめ ずこう 「くねくねちゃん」 ごご ちゃれんじたいむ です。 こんしゅうも １しゅうかん がんばりましたね。きょうしつに、みなさんが かいた 「すきな もの いっぱい」の えと、じこしょうかいかあど「なかよくしてね」をはりました。２５にち（げつ）がっこうに きたときに みてください。２５にち（げつ）は、また、がっこうたんけんをしたり、としょしつで ほんを かりたりします。ぶろっくを つかって さんすうの おべんきょうも します。げんきな みんなに あえるのを たのしみに まっています。 保護者のみなさまへ 子供たちの学習を見ていただき、ありがとうございます。 25日（月）は登校日です。10時30分から11時30分です。 持ち物 ふしれはちじ 1週間分の課題（封筒に入れて） 健康観察表（連絡袋に入れて） 手提げ（図書室の本をかります。まだ、本を借りている人 は、本も） 算数ブロック（一つ一つに記名をして） 連絡帳で担任に知らせたいことがある方は、書いてあるページがわかるように、ノートを折り返しておいていただけると、有難いです。時間の都合上、印だけで、後ほどお電話することもありますので、ご了承ください。 
５月２２日（金） ５年生のみなさんへ 課題について
本日の課題でｐ３７の問題にある見出しが当てはまるのは、１と２の記事のどちらでしょうという問題です。 今日の予定表のプリントに、ワークシートに書き込みましょうとありますが、ワークシートを配布しそびれています。 記事にあてはまる見出しを、ｐ３７から選び、教科書に直接書き込んでください。 申し訳ございませんでした。 5月21日(木)おおるり児童のみなさんへ
みなさんこんにちは。今日はみなさんにお知らせがあります。それはおおるりの先生から「おおるり劇場」をお届けします。子ども応援動画のページからも見れますし、下記URLからでも見ることができます。ぜひご覧ください。
https://ovp-player.smartstream.ne.jp/thc/output... ★きのうのクイズの答え★ にんげん 
６年生のみなさんへ
今日は、１組から３組まで全てのクラスで社会科の学習をしました。どのクラスも集中してしっかりと学習に取り組めていて「さすが最高学年。素晴らしい！」と感心をしています。また、宿題として出している調べ学習にも意欲的に取り組んでいる様子が見られます。今日も３クラスとも調べ学習や自分の意見を書く宿題が出ています。しっかりと取り組んで、明日持ってくるのを忘れないでくださいね！
５月２１日（木）２年生のみなさんへ
元気にすごしていますか？ 家の中での時間が多くなりますが、工夫してすごしてください。 せんしゅうの図工は、楽しんでとりくんだことがよくわかりました。 学校にもってきてくれて、ありがとうございました。 図工のこんどう先生もびっくりしていましたよ。 こんしゅうは、「みんなで手をつないじゃおう、大さくせん」です。 ほかの学年の作品が、こうしゃにはってあります。 大きく手を広げて、みんなでつながるぜんいんで作り上げるものです。 色をぬって、楽しんでとりくんでくださいね。 ５月２１日（木） ４年生のみなさんへ
課題は順調に進んでいますか？来週月曜日（25日）に提出する課題のリストを作りました。 もちろん、今までの課題もてい出してなかったら、月曜日に持ってきてくださいね。 社会のとうめいなふくろに入っていたものは、来週の課題で使うので、まだ持ってこなくていいですよ。 ５月２１日（木） ３年生のみなさんへ
今日は朝から雨がふっていて、とてもすずしいですね。今日の学習は、国語・算数・図工。図工は「ビニドリ」ですね。月よう日にくばったビニールぶくろと画用紙をつかってくださいね。おうちに色画用紙やおり紙がある人はつかってもいいそうですよ。かわいいビニドリができるかな。みんなのビニドリが楽しみです。
さて、火曜日の算数クイズはわかりましたか。答えは ２×３＝６ ９−４＝５ １＋７＝８ です。 今日も新しい算数クイズです。たし算とひき算なので、かんたんかな。 問題 ＋、−の計算記号を□に入れて、どのしきも答えが正しく合うようにしましょう。 ＋も−も４回ずつ入りますよ。 
５月２１日（木） ５年生の皆さんへ
学校の畑のヘチマは、こんなに大きく育っています。 皆さんのインゲンマメは、どうですか。 今週の実験の結果は、まだ出ていないと思います。冷蔵庫に入れたものにも、かわかないように水は足してあげてくださいね。 さて、先週発芽したインゲンマメはその後どうなりましたか。根やくきや葉が出てきましたか。 ここで、問題です。インゲンマメのたねのどの部分が、根やくきや葉になるでしょう。 正解は、次回の理科で確認したいと思います。 今日も1日がんばりましょう。 ５月２１日（木） １ねんせいのみなさんへ
１ねんせいのみなさん、
こんにちは。 きょうも あめがふってさむいですね。 かぜを ひかないよう あたたかくしてください。 さて、きょうの かだいは、 １じかんめ こくご「ことばを あつめよう」 ２じかんめ こくご・しょしゃ「ね」 くるっとまわるところをきをつけましょう。 ３じかんめ さんすう「なんばんめ」 ４じかんめ おんがく「さんぽ」 どうがにあわせて うたったり、てをたたいたり しましょう。 ごご ちゃれんじ たいむ あめが ふっていたら、おうちで できるうんどうを しましょう。 さんすうの「なんばんめ」は、みぎ、ひだり、うえ、したを まちがえずにこたえましょう。 きょうのしゃしんを みて、もんだいに こたえてください。 きりんは、みぎから なんばんめですか？ また、きりんは、ひだりからなんばんめですか？ こたえは、あした おしらせします。 それでは、きょうも たのしく がくしゅうしましょう。 
５月２０日（水） 今日の上柚木小学校 「６年少人数指導」その３
題材は「マイネーム」 自分の名前を使って、平面作品を作ります。 今日は、全員、アイデアスケッチをしました。どんなアイデアがうかんだかな？ ５月２０日（水） ４年生のみなさんへ
今日の学習は、終わりましたか？
今週は曇りや雨の日が多いので、じっくり読書に取り組んでみるのもいいですね。 また、今日の４時間目の音楽で学習した「さくらさくら」。何回も歌ってみてくださいね。学校でみんなで歌えるようになるのを楽しみに・・・♪ 写真は４年生の畑の様子です。 どちらがツルレイシ（ゴーヤ）で、どちらがヒョウタンか、わかるかな？ 
５月２０日（水） ６年生のみなさんへ
6年生の皆さんこんにちは
少人数指導も２日目となり、この生活にも慣れてくるころですね。たくさんの先生方から「６年生立派だよ！」という声をよく聞きます！うれしいです！登校して昇降口で待っている時、教室移動している時、専科の授業の時など、授業以外の場面でも上柚木小学校の最高学年として行動できているのですね！他の学年にも早くその姿見せたいです（背中で語る6年生ってなんかカッコイイ）。） 話は変わるのだけれども、今日4年生でみんなも勉強した「ごんぎつね」をじっくり読みました。なんだか、しゅんとしてしまうラストですが、ごんって幸せだったのかなあ。幸せじゃなかったのかなあ。みんなはどっちだと思う？ ぜひ、昔の教科書を引っ張りだして、読み返してみてください。同じ文章なはずなのに、4年生当時は、できなかった読み方や感じ方、新しい考えが生まれるでしょう。そして、自分自身の成長もまた感じることができるでしょう！ ５月２０日（水） 今日の上柚木小学校 「校内研究会」その２
そのために、自ら問い続けること、自ら答えを見出すことを追求することが大切ですと教えていただきました。 今年度から学習指導要領が変わり、今まで以上に、児童が主体となって学ぶ、考える機会が増えます。 教科書から学ぶことを大切にしながら、自ら様々な図書にふれて「自立した読者」となるよう、様々な工夫を取り入れていきたいと思います。 ５月２０日（水） 今日の上柚木小学校 「校内研究会」その１
国語科を中心に、子供たちが自らすすんで意欲的に学習に取り組めるようにするために、ユニバーサルデザインの考え方を取り入れた授業をどのように展開するとより効果的か、研究を進めています。 今日は、松が谷小学校校長 外所弘章 先生を講師に招いて、ご講演いただきました。 ５月２０日（水） おおるり児童のみなさんへ
きょうは、はだざむいですね。かぜをひかないようにあたたかく してすごしてください。 さて、１９２４ねんのきょう、にほんをだいひょうする詩人 （しじん＝しをかくひと）である、あいだみつをさんがうまれました。 きょうは、いつもいえでいろんなことをがんばっているみなさんに、 あいださんの「し」をしょうかいします。 ・セトモノとセトモノとぶつかりっこするとすぐこわれちゃう どっちかがやわらかければだいじょうぶ やわらかいこころをもちましょう ・ゆめはでっかく 根（ね）はふかく ・ほんき なんでもいいからさ ほんきでやってごらん ほんきでやれば たのしいから ほんきでやれば つかれないから つかれても つかれが さわやかだから どの「し」も、そうだよな。と、まえむきになれるものですよね。 もとどおりのがっこうせいかつがおくれるまで、げんきがでないひもある と思います。でも、きっとまたたのしいまいにちに、もどれるとしんじて まえむきにがんばってのりこえましょう！ ★きのうのクイズのこたえ★ ２、食育（しょくいく）のひ ☆きょうのクイズ☆ つぎの〇にはいることばはなんでしょう。あいださんの「し」のなかで いちばんゆうめいなことばです。 ・つまづいたっていいじゃないか、〇〇〇〇だもの。 ５月２０日（水） ５年生のみなさんへ
ジメジメした天気が続いていますね。
先生はきのうカタツムリを見つけました。そこで、疑問が浮かんだので検索してみたことがありました。 「カタツムリとナメクジ同じ？」と検索してみました。 でも、結果は・・・カタツムリとナメクジは違う生き物だそうです。 もともとは、ナメクジには殻があったそうです。 殻を脱ぎ捨てる進化をしたナメクジと、殻をもったまま進化したカタツムリ。 調べてみると殻を脱ぐ、殻をもち続ける、それぞれに理由がありました。 先生は、ナメクジが運よく殻を見つけられれば、カタツムリに進化すると思っていたのに・・・ 
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