やってみよう 「はっぱ マジック」
★準備するもの ・ハナミズキの葉っぱ ★試し方 ・少しずつ葉っぱをやさしくひっぱってみよう。 何か白い糸みたいなものが出てくるよ ・半分だけをもってみよう。あら不思議。落ちないね。 ★この白い糸のひみつ この白い糸は、植物の導管(どうかん)です。ハナミズキの葉は、導管が強く、簡単にはちぎれないようです。なお，この導管の中を流れる液には，栄養となる無機塩類に加え，ホルモンやタンパク質や糖質などが含まれています。この有機物質は，根が作り出し，導管の中へ分泌したものです。 他にもハナミズキのようになる植物があるかもしれません。探してみてね。 ※たくさん葉を取りすぎないようにしようね。 【５月１５日 ４年 八木】 やってみよう「ペットボトルフラワー」
〈ざいりょう〉
・ペットボトル・・・いろいろな大きさのものをたくさん ・油性ペン ・はさみやカッターなど、切れるもの ・穴あけパンチやキリなど、穴があけられるもの ・テグスやタコ糸などのひも ☆つくりかた☆ １．ペットボトルの上と下の部分を、はさみで切る。（写真の線の部分） ２．飲み口の方に向かってたてに切り込みを入れて、ひらく。 ３．マジックで色をぬる。 ４．穴あけパンチやキリで、はなびらの上下にあなをあけて、ひもを通す。 ５．かんせい！ 光に透ける素材なので、窓辺に飾ると日の光がきれいに入ってきて、とってもきれいです。 つるす時は、画びょうやS字フックなどを使ってみてね。 カッターやペットボトルの切り口で手を切らないように気をつけよう。 ペットボトルの種類によっていろいろなもようがほどこされているので、それぞれのでこぼこにそって切っても、おもしろい花ができるよ。 低学年の人は、おうちの人と一緒につくってね。 【 5月14日 図工専科 名取 】 
４年生分散登校
５月１３日（水）
１学級の人数が多い４年生は、待ち時間を利用して廊下で漢字の小テストをしていました。黙々と取り組んでいて、感心しました。 久しぶりに会うと、ぐんと大きくなったように感じます。 早く毎日会えるようになるといいですね。 
３年生分散登校日
５月１３日（水）
クラス替えのあった３年生、久しぶりの登校です。 とても落ち着いて行動していました。すばらしい！ 提出物を確認している間に、漢字の小テストにも取り組んでいました。 家庭学習の成果を発揮できたようです。 
やってみよう「二重とび」
★準備するもの ・なわとび（長さを調整しましょう。） 縄跳びの真ん中を踏んで、縄の持つところが、脇の下辺りにくるといいです。 ★練習方法 👉こつ１ 前とびと同じジャンプではだめです。ジャンプした時に、少し空中で「ため」の時間が必要です。 １．縄跳びなしで、ジャンプしている間に手を３回うつ練習を何度もしましょう。 ２．態勢をくの字にするとよいです。 👉こつ２ 縄を速く回す ３．縄を片手でもち、速く回す練習を何度もしましょう。 手がこしの位置にくるといいです。 ４．前とびを、３０秒間に６０回以上とべるようになると、縄を速く回せます。 👉こつ３ 視線はななめ下を見ます。 ★すぐにはなかなかできないと思いますが、あきらめずに練習してみましょう。１度できてしまえば、先生たちと同じに、大人になってもとぶことができます！！ 動画がありますので、そちらも見てください。 https://ovp-player.smartstream.ne.jp/thc/output... 【５月１３日 ４年 八木】 5年生分散登校日
１年生登校日（４）
５月１２日（火）
提出物を出したり、課題をもらったりして、今日の勉強は終わりです。 下校の色別に並んで帰りました。 「さようなら」とにこにこ手を振ってくれる子、「もう校歌覚えたよ！」と教えてくれる子…。今日も子供たちにいっぱいパワーをもらいました。 
１年生登校日（３）
４月１２日（火）
体育館では、あいさつをして今日の予定を聞いた後、クイズやじゃんけんなどをしました。歌ったり手をつないだりができないのでちょっとさびしいのですが、みんなよくお話を聞いて、クイズやじゃんけんに参加していました。 あいさつや返事もとても上手でした。はなまるです！ 
１年生登校日（２）
５月１２日（火）
ピカピカの１年生が登校してきました。 健康カードを出したり、手洗いうがいをしたり、手指の消毒をしたり…。例年と違って、校舎に入るまでにいろいろとやることがあるので大変です。 でも、みんな落ち着いて上手に行動していました。 
１年生登校日（１）
今日は１年生の登校日。入学式以来はじめての登校です。 まずは登下校のコースが一緒の友達を覚えるため、体育館で学年指導をすることにしました。 窓やドアを開け、人との間隔を広くとるようにしています。 「先生や友達と一緒に勉強したり遊んだりすることが楽しみ！」と思ってもらえるように、まずは安心できる環境を整えています。 かわいい１年生を迎えられることがうれしくて、先生方の表情も明るいです。 やってみよう「間違い探し」
１枚目と２枚目を比べて、まちがいを１０こ見つけよう。
３枚目は２枚を並べた写真です。 目の体操にもなるので、探してみましょう！ ☆自分でもオリジナルまちがいさがしを作ってみよう♪ 紙とえんぴつがあればできますよ！ 【５月１２日 ５年 松井】 
やってみよう「１０のかたまりをさがそう」
数は３つまでたしたりひいたりすることができます。 同じ数字は１回だけ使えます。 頭の体操です、やってみましょう！ やり方 1.紙かノートを用意して、上の数字を書きます。 2.１０のかたまりを見つけたら、○でかこいます。 3.〇でかこった数を数えます。 【５月１２日 算数 杉野】 次に使うために・・・
教室、流し、トイレ、机や観察ボードなど使用した場所や物は、消毒しています。 ドアや窓の開け閉めする部分や水道の蛇口などは特に念入りに消毒します。 「消毒に使う古タオルがあったら提供してください」と学年だよりでよびかけたところ、持ってきてくれた人が何人もいました。ありがとうございます。 明日以降登校する学年も、もしありましたらお子さんに持たせてください。よろしくお願いします。 ６年生分散登校日（２）
５月１１日（月）
弐分方小学校のリーダーとして、やる気十分の６年生。 直接下学年の人たちと関わる機会がもてないことがとても残念です。 今は自分のことをしっかりやって、通常の学校生活が始まる日に備えてくださいね。 そして、発想の転換で「間接的でも関われる方法」を見つけてみてください。 
６年生分散登校日（１）
５月１１日（月）
午後からは６年生が登校してきました。 日差しが強く暑いので、木陰で待機することにしました。 廊下でも間隔をあけて並びましたが、久しぶりに会う友達や先生と、楽しそうに話していました。 
やってみよう「もようづくり」
キッチンペーパーのしんで やってみよう！「もよう づくり」
★おなじ はばで 切って、おって、はめて、合わせるだけで すてきな もようができます。パーツの合わせ方で、いろいろなもようが たのしめます。 ☆つかうもの・・・キッチンペーパーやトイレットペーパーのしん （やわらかくて、切りやすい。） １．しんを おなじ はばで 切ります。 （ここでは、１ｃｍ。） ２．パーツをつくります。 （すこしつぶす。はんぶんに おる。 はんぶんに切って、ハートがたにするなど、アイデアしだい。） ３．パーツを くみ合わせます。 （ふくらんだところに 小さなパーツを入れていくとまとまりやすい。） ☆彡さいごに、できたパーツどうしを合わせて もようのできあがりです。 もようがきまったら、 のりでつけてかべかざりにもなりますよ。 オリジナルのもようを たのしんでね！ 【５月１１日 ２年 阿部】 
やってみよう 「オリジナル ミッケ」
みんなが好きな本「ミッケシリーズ」を自分で作っちゃおう！！
★準備するもの ・広告 ・色画用紙 ・のり ・マジック ★作り方 １．広告などから写真を切り取る。 ※テーマを決めて切り取ると楽しいです。 「家電製品」「食べ物」「家の中にあるもの」「学校に関係するもの」「おもちゃ」などなど ２．切り取った広告を、色画用紙に貼っていく。 ３．貼ったものを見て、問題作り。 〇〇が３こ 〇〇が５こ 〇〇が１０こ などなど ★おうちの人に見せて家族で楽しもう！！ 【５月１１日 ４年 八木】 
２年生分散登校日（３）
５月１１日（月）
教室では、課題の提出や配布をしながら、「元気だった？」「困っていることはない？」などと担任の先生と言葉を交わしていました。 「音読がんばったよ。」とカードを提出する子、「あ、持ってくるの忘れちゃった…」と残念そうな子、「来るとき転んだけど頑張って来たよ。」という子（帰りに保健室で手当てしました）、「お母さんが持って行ってって。」と消毒に使う古タオルをたくさん持ってきてくれた子（ありがとう）…。 「もう終わりか…。」と帰っていく後姿はさびしそうでした。 もっといっぱい勉強したり、遊んだりしたいですね。来週また会いましょう。 
2年生分散登校日（２）
５月１１日（月）
久しぶりに会ったのでハイタッチや握手をしたいところですが、そこはがまん…。しっかり距離をとってお互いに触れないようにしています。 教室に入るのは５人ずつ。担任の先生に声をかけられて、ちょっとてれくさそうな表情を浮かべてながらも、うれしそうに返事をしていました。 
２年生分散登校日（１）
５月１１日（月）
約１か月ぶりの登校日。最初に来たのは２年生です。 手洗い、健康カードのチェックなど、指示を聞きながらささっと行動する姿がとてもかっこよかったです。 元気なあいさつと笑顔に、パワーをもらいました。 子供たちがいてこその学校です。先生方も表情が明るくなりました。 
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