運動会に向けて! 表現(令和元年5月24日 1・2年生編)PART3

令和元年5月24日(金)。

軽快な音楽が流れます。

子供たちが踊り出します。
軽やかに踊ります。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月24日 1・2年生編)PART3
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運動会に向けて! 表現(令和元年5月24日 1・2年生編)PART2

令和元年5月24日(金)。

「にこにこ・こうしんきょく」

1・2年生の子供たちが合同で踊ります。
朝礼台の上には担当の先生が立っています。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月24日 1・2年生編)PART2
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運動会に向けて! 表現(令和元年5月24日 1・2年生編)PART1

令和元年5月24日(金)。

5月24日・金曜日、2校時です。
校庭の様子です。

1・2年生の子供たちが運動会の表現運動の練習中です。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月24日 1・2年生編)PART1
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授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART6

令和元年5月24日(金)。

間違えやすい個所を子供たち自身に発見させます。
担任の先生のアイデアです。

ひき算のひっ算の理解が深まります。


授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART6
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授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART5

令和元年5月24日(金)。

先生「えっ!本当?」
先生「どこが違っているか。理由を教えてください。」

子供たちは自分で考え、友達と話し合い、全体に発表します。


授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART5
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授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART4

令和元年5月24日(金)。

担任の先生がプリントを配布します。

子供「あっ!この答えは違ってるよ!」
子供「本当だ。」


授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART4
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授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART3

令和元年5月24日(金)。

「ひき算のひっ算」

ひっ算の間違ったところを見付け、その理由を考えることで、現法のひっ算の理解を確実にすることがねらいです。


授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART3
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授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART2

令和元年5月24日(金)。

5月23日・木曜日、2校時です。
2年生の教室です。

算数の学習中です。


授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART2
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授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART1

令和元年5月24日(金)。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
雲一つない空がどこまでも続いています。

天気予報によると日中の最高気温は「30度」近くまで上がるようです。
いよいよ明日は、運動会です。


授業風景です! 算数(令和元年5月24日 2年生編)PART1
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5月23日(木)の給食

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☆今日の献立
コロッケサンド
わかめサラダ
ABCスープ
牛乳

運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART6

令和元年5月23日(木)。

最後まで激しく踊ります。
最後までかっこよく踊ります。

運動会当日も楽しみです!


運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART6
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運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART5

令和元年5月23日(木)。

隊形を移動します。
色々な形になります。
トラックをいっぱいに使います。

迫力がちがいます。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART5
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運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART4

令和元年5月23日(木)。

「天下まつり!」
「天下まつり!」

踊りながら、かけ声をかけます。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART4
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運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART3

令和元年5月23日(木)。

カラフルなたすきを身に付けます。
赤色、黄色、青色、緑色、ピンク色、紫色・・・。

白い体育着とカラフルなたすきのコントラストが鮮やかです。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART3
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運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART2

令和元年5月23日(木)。

「ニ小天下祭」。

3年生の子供たちが元気いっぱいに踊ります。
大きなかけ声が校庭に響きます。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART2
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運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART1

令和元年5月23日(木)。

5月23日・木曜日、4校時です。
校庭の様子です。

3年生の子供たちが表現運動の練習中です。


運動会に向けて! 表現(令和元年5月23日 3年生編)PART1
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授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART5

令和元年5月23日(木)。

子供「すごい!」
子供「よく分かる!先生が作ったの?」

土地の高さを知るために、実際に水を流します。
子供たちは自分の目で確かめることができます。

たくさんの工夫があるいい授業でした。


授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART5
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授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART4

令和元年5月23日(木)。

『海津市とは、どんな場所なのだろう。』

子供たちは、先生からの発問に個人で考え、グループで討議します。
子供たちからの発言後、担任の先生が持ち出したのは海津市の立体模型です。


授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART4
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授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART3

令和元年5月23日(木)。

「国土の地形の特色と人々のくらし」。

岐阜県海津市が低地であることをとらえ、学習問題を立てることがねらいです。
担任の先生は様々な工夫をして、子供たちの興味関心を喚起させます。


授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART3
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授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART2

令和元年5月23日(木)。

5月22日・水曜日、3校時です。
5年生の教室です。

社会科を学習中です。


授業風景です! 社会(令和元年5月23日 5年生編)PART2
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