小単元名　高い土地のくらし　〜長野県川上村・南牧村〜
本時のねらい　高い都土地に住む人々の生活について考えることができる。（高い土地の導入）
高い土地に住む人たちはどのような生活をしているのかを、予想・調べる・考える時間をもち、高地の自然環境に適したくらしをしていることを読み取ることができる。
自分たちの考えを出し合い、学びを深める姿に感心しました。

単元名　「生きもの　なかよし　大作せん」
本時のねらい　ザリガニについて調べたことをもとにすみかについて話し合い、ザリガニへの思いを深める。
グループ毎に設計図を工夫して、意見交流をしながら、みんなでザリガニがよろこぶお家を考えていました。

南大沢警察、安全協会の方々から道路の正しい歩き方、交通ルールについて学習しました。

２年１組　２時間目　特別の教科　道徳
主題名　わすれない　えがお　（善悪の判断、自立、自由と責任）
本時のねらい　正しいと思ったことは恐れずに、進んで行おうとする信条を育てる。
4年３組　3時間目　国語科
単元名　いろいろな意味をもつ言葉
本時のねらい　いろいろな意味をもつ言葉の詩をつくることができる。

日本女子大学の荒牧　草平先生が御来校され、合同研究協議会が開催されました。子どもたちは大好きなお二人の教育実習生のためにがんばりました。東京都の先生として活躍するようになってほしいと、皆で願っています。

単元名　「生きもの　なかよし　大作せん」
本時のねらい　ザリガニについて調べたことをもとにすみかについて話し合い、ザリガニへの思いを深める。
グループ毎に設計図を工夫して、ザリガニがよろこぶお家を楽しそうに考えていました。

質問の仕方、ルールの理解と遵守
本時のねらい：ふわふわ言葉を言われる心地よさを体験し、すすんで使えるようにする。
ふわふわ言葉の学習をした後の、ボーリングでは、具体的なふわふわ言葉がたくさん使われていました。

質問の仕方、ルールの理解と遵守　ふわふわ言葉
本時のねらい：ふわふわ言葉を言われる心地よさを体験し、すすんで使えるようにする。
ふわふわ言葉の学習をした後の、ボーリングではみんなの表情がとてもやわらいでいました。

本校はブロックの決勝戦まで勝ち上がり、みなみ野君田小学校と対戦しました。おかげさまで優勝することができました。とてもよい交流となりました。最後まで審判をしていただいた横山第一小学校様をはじめ御支援いただきました皆様本当にありがとうございました。

本校で、５校が集まってバレーボール大会の予選会が開催されています。各学校との交流はとても楽しいですし、皆それぞれが団結力を強めていきます。もちろん由井第一小学校のチームワークもバツグンです。

打越中学校の体育祭で、由井第一小学校と長沼小学校の６年生によるリレー競技が実施されました。どちらの学校も精一杯の走りをしていました。中学校の先生方もゲストとして走ってくださっていました。安間教育長様も観戦してくださり、打越中学校ブロックの絆がさらに深まりました。

主題名　正直な心で（B　正直・誠実）　本時のねらい　過ちを犯した時に素直に反省し、正直に伝えようとする道徳心情を育てる。
なぜ正直でいることが大切なのかを、それぞれが真剣に考えていました。

質問の仕方、ルールの理解と遵守
本時のねらい：ルールを変えたいときの方法について理解し、実践する力を身に付ける。
子どもたち一人一人に寄り添い、丁寧に指導しています。

質問の仕方、ルールの理解と遵守
本時のねらい：・友達と遊ぶためには、始める前にルールを確認することが大切であることを理解する。
おりあいをつけるということは、とても大切な学びとなります。ほがらか劇場は、本校の特徴ある学びの場面です。

単元名　小数のかけ算
本時のねらい　・小数倍の意味の理解を確実にする。・小数倍の場合も比較量÷基準量で何倍かを求められることを理解する。
身近な話題の中から解く必然性がうまれる課題が設定し、いろいろな大きさを比べる学習をしていました。活発に考えを出し合っていました。

小単元名　天皇中心の国づくり
本時の目標　中大兄皇子や中臣鎌足の業績について資料を活用して調べ、天皇中心の国づくりを進めたことを理解する。
社会科のノートの作り方を意識しながら、「調べたこと」と「考えたこと」をつなぎながら学習のまとめをしていました。

小単元名　低い土地のくらし　〜岐阜県海津市〜
本時の目標　全国有数のレタス産地として知られる川上村や南牧村の人々は、新鮮で安全な高原野菜をとどけるためにさまざまな工夫をしていることがわかる。
気候によって様々な工夫があることをしっかりとまとめていました。

小単元名　低い土地のくらし　〜岐阜県海津市〜
本時のねらい　海津市の治水の歴史や水害からくらしを守る工夫について意欲的に調べ、輪中の人々が、水害を防ぐ努力をして低地の自然環境に適したくらしをしていることを読み取ることができる。
学習したことからクイズを作り、グループで出し合いながらまとめていました。

題材名　音の重なりとひびき
本時のねらい　スイングしながらリコーダーで旋律奏ができるようにする。
楽しそうにリズムを感じながら茶色のこびんを演奏していました。

　　　　　☆〜グリンピースのさやむき〜☆

　　　２年生が調理員さんになって給食で使うグリンピースの
　　　さやむきをしてくれました。　
　　　「ひみつのスイッチ」を押して、さやを開き、中は
　　　どうなっているのか？豆が何個入ってるか？どんなにおいが
　　　するか？など、よ〜く観察をしながら、さやむきをしました。　
　　　「豆が１０個も入ってたよ！」「豆がきれいに並んでる〜」
　　　「つるつるしてるー」「かわいい〜」などと言いながら楽しく、
　　　そして、丁寧にさやむきをしてくれました。
　　　２年生がさやむきをしてくれた「グリンピース」でおいしい
　　　「グリンピースごはん」を作りました♪（画像３）
　　　

５月２５日　運動会当日より２名の学生さんが、本校で教育実習を行っております。日本女子大学4年生の吉ざきさん、伊藤さんです。おもに２年生・４年生にて実習をいたします。未来の東京都の教育を支える学生さんたちです。しっかりと学んでいってほしいと願っています。また、教職員大学院との連携による学生さんが２年生に、さらにインターンシップの学生さんも数名が学校全体にて、本校で学ぶ予定です。どうかよろしくお願いいたします。