目の前の冷凍魚にわくわくどきどきです。

早起きをして魚市場見学にきました。

バイキング方式で夕食を食べました。

無事に宿舎に到着しました。

博物館では実物を見ながらのお勉強です。

おいしくさばけるようにチャレンジです。

最高の天気です。

恒例の文化委員さん主催の給食試食会でした。八王子市の安全・安心な給食の説明を聞き、子どもたちの大好きなカレーライス等のメニューを試食していただきました。文化委員の皆様ありがとうございました。

自他の感覚・上手な誘い方
本時のねらい：・自分の感覚（バランスをとる感覚）の特徴に気付く。・友だちと一緒に何かしたい時、適切な意思表示で誘い、その答えに応じて適切に対応する。
遊ぶ時、どのように誘えばよいのかを考えながら、誘って遊ぶ体験をしました。

岩本山公園にて昼食です。

アサヒ飲料富士山工場で体験学習をします。

6年生のサプライズのてるてる坊主や垂れ幕です。

たくさんの地域の皆様、保護者の皆様、教職員に見送られながら、５年生は元気いっぱいに、清水移動教室へ出発しました。これからたくさんの体験をし、学びを深めていきます。
6年生は、5年生を応援しようと、学級会で話し合いを重ね、素晴らしいサプライズプレゼントを用意していました。思いのこもったメッセージカード付きのてるてる坊主、開会式での応援垂れまく、そして応援コールが校庭いっぱいに響き、あたたかい雰囲気いっぱいの朝のひとときでした。

地域協力者の田んぼ博士　小俣先生にお世話になりながら、田植えをしました。もっとやりたい、もっとやりたいという子どもたちの姿に、日本の農業の未来は明るいと、うれしくなりました。本日も田んぼ博士の小俣先生に大変お世話になりました。

本日より1年間木曜日に明星大学の学生さんが4名インターンシップとして学びに来られます。よろしくお願いいたします。（栗原さん、谷澤さん、宮原さん、吉田さん）

単元名　「いきものとなかよし　」
本時のねらい　ヤゴについて知り、生き物に適したすみかがあることに気付く。
ヤゴについて知り、学んだことを生かしてヤゴがよろこぶお家を考えていました。

研究協議会内容
学びに向かう手立て
・ホワイトボードや折り紙の活用
・対話が生まれる発表形式の工夫
・ザリガニコーナーの設置（情報発信と相互評価）
講師の中田正弘先生より、自立→協働→創造　をテーマに本校の研究を推進していくうえでの重要ポイントをわかりやすく御指導いただきました。
次回7月の授業研究に向け、早速に生かしていこうと、先生方ははりきっています。

今年度最初の授業研究が行われました。昨年度の道徳授業で迫る道徳教育から、今年度は全教育活動から迫る道徳教育にシフトチェンジしました。「学びに向かう力」を研究の要とし、新たな研究主題に向かって全教職員が共通の意識をもって研究を進めてきます。全員が「学びに向かう手立て」という同じ視点をもって授業に臨みます。今年度も年間講師に帝京大学大学院　教職大学院教授　中田　正弘　先生をお迎えし、本校の研究の推進方法等具体的に学びを深めています。

授業研究　5時間目　2年1組　生活科
　単元名　「生きもの　なかよし　大作せん」（東京書籍）
本時のねらい　ザリガニについて調べたことをもとにすみかについて話し合い、ザリガニへの思いを深める。
たくさんの先生方のいる中ですが、グループ毎に設計図を工夫して、ザリガニがよろこぶお家を考えていました。

体育部の先生方を中心に、お休み時間を使って、各ブースで楽しみながら投力や跳躍力をつけようという取組がはじまっています。今日は雨もあがり、校庭では中学年中心に、がんばっています。

単元名　「いきものとなかよし　」
昨日の学習で学んだことを生かして、早速ヤゴがよろこぶお家をみんなでつくりはじめました。