６年生の算数、拡大図と縮図の学習です。
生活の中にあふれている拡大図と縮図ですが、きちんと性質を調べて、実際に正確に作図するとなるとなかなか大変です。どの子も集中して真剣に課題に取り組んでいました。

５年生は、２７日２８日の二日間で清水移動教室に出かけます。それでは、行ってきます。

５年生が２７日(金)から清水移動教室へ出かけます。
毎朝、学年集会をして、自分たちの力でやり遂げられるように準備を進めています。
それぞれの係の仕事も大詰めです。どの子も「やるべきこと」をしっかりと理解しています。当日がとても楽しみです。

ＪＲ東日本ランニングチームの方々による陸上教室がありました。
しっぽとりで遊びながら準備運動をし、そのあと、具体的に走り方のポイントを教えてもらいました。最後には、陸上選手と一緒にリレーをして楽しみました。子供たちは、本物の陸上選手の走りに目を輝かせていました。

２年生がパウロの森へ行ってきました。
片道３０分かけて歩きいてヘトヘトでしたが、到着するとみんな元気を取り戻しました。
見たことのない植物の豆知識を教えてもらって、うれしそうでした。

２年生は、パウロの森に行きました。森を歩きながら、いろいろな色や形の葉っぱを集めました。『これとっていい？』森林インストラクターの先生に聞きながら、集めていました。お弁当を食べた後で、集めた葉っぱを使って工作をしました。なかなかの力作です。

今日は１年生がプログラミングの授業を受けていました。
１年生はまだパソコンを使いません。パソコンに「プログラミングするとはどういうことか」を自分たちの体を使って理解していきます。みんな笑顔でダンスをしながら学んでいました。

５年生のプログラミングの授業です。自分のアイデアを盛り込んだタイマーを作ります。表示されるＬＥＤの模様や文字、アラーム音などそれぞれ工夫しながらプログラムを作っていました。大勢の先生に囲まれての授業でしたが、子供たちは緊張することなく楽しんでいました。

１年生の算数の学習です。
水をいろいろな入れ物に入れると「容器の大きさも形も違うから、どれが多いのか比べられなくなる。」というところに問題が生まれました。

さて、そこで、先生から『「あ」と「い」のペットボトルに入った水はどちらが多いでしょう。比べ方を考えましょう。】と投げかけられた子供たち。じっくりと考えて、いろいろなアイデアを発表していました。どれも、「なるほど！」と思うものばかり。次回、実際に試してみるようです。結果が楽しみです。

サイエンスドームへプラネタリウムの見学に行きました。
星と月の動きを見て、３年生の時に学習した太陽の動きと同じことに気付くことができていました。
職員の方の話を聞く態度が立派でした。

自分たちでデザインしたＴシャツをもとに、[Ｉ　ｌｉｋｅ　〜］のフレーズを使って、会話を楽しんでいました。外国語はとにかく声に出してみることが大切です。みんな笑顔で活動していました。

６年生が、子どもまつりの企画を話し合っています。
きちんと役割を決め、話し合いのルールに従って会を進めていました。

２年生が、何やら大きな荷物を運んできます。
次々にやってきます。
大きな大きなビニール袋に何かがいっぱいに入っています。
とても重そうですが、みんないい顔をしています。

校庭の学級園の草取りをしてくれたのです。
夏の間に伸び切った雑草がすっかりなくなり、きれいになりました。

ありがとう！

３年生が松竹公園へ虫とりに出かけました。
「コオロギを５匹も捕まえたよ！」など、
その成果を嬉しそうに報告してくれました。
５時間目に、とってきた虫の観察をするそうです。

ボランティアでご協力くださった保護者の皆様ありがとうございました。

４年生が、社会科の学習課題作りをしていました。
社会科は、何かを覚える教科ではありません。まずは、「知りたい！」「調べたい！」と感じることが大切です。自分たちで作った課題の解決が楽しいのです。これからの展開が楽しみです。

台風一過の天気の中、火災を想定した避難訓練がありました。
どの学年もおしゃべりすることなく校庭に集合、とても静かに整列しました。
避難訓練は命を守る練習です。みんな大変よくできました。

安全な登校のためのご協力ありがとうございました。
台風一過の強い日差しの中、子供たちは元気に登校してきました。

いつもとは違う３校時からの授業でしたが、
子供たちはしっかりと切り替えてすぐに学習に取り組んでいました。

初めての絵の具を使った図工です。自由な色で自由な形をかいていました。
一人一人個性あふれる作品がいっぱいです。
全員が楽しそうに作業をしていました。

偶数と奇数。普段当たり前のように使っている整数を見直す勉強です。
「偶数とは？」の問いに「２で割り切れる数！」、「２の段の数？」などの意見が出されていました。

３+２+４　３つの数をたすたし算を学習しています。
ねこの絵を動かしながら、計算の意味について考えていました。