学校行事や授業の様子など、最新情報をお届けします。トップページに令和4年度の教育課程を掲載しました.

1年生 笛の合図も覚え

 1年生がプールに入りました。今日で4回目になります。笛の合図もしっかりと理解していました。

 次回、検定をする予定です。
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音楽クラブ発表

 今日の集会は、音楽クラブの発表でした。まずは、ハンドベルで「星に願いを」の演奏をしました。きれいなベルの音が響いていました。次に「世界がひとつになるまで」の伴奏で、全校児童が気持ちよく歌いました。

 練習の成果があらわれたよい発表でした。
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4年生 検定

 4年生がプールに入りました。4回目のプールで、今日は検定をしました。友達が頑張って泳いでいるのを見て、応援することが自然にできる4年生です。
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2年生 ふしうきやけのび

 2年生がプールに入りました。低学年は、水の中を移動する運動遊びともぐる・浮く運動遊びをします。2年生は、ふしうきやけのびが上手にできるようになってきました。
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6年生 守ろう!世界文化遺産

 6年生が総合的な学習の時間に「守ろう!世界文化遺産」の学習をしています。今日は、調べてまとめたことを発表していました。6年生になると、詳しいことまで調べ上手にまとめることができます。

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6年生 3人の武将

 6年生が社会科で歴史について学習しています。今日は3人の武将、織田信長、豊臣秀吉、徳川家康について学習しました。戦国の世を統一した織田信長、豊臣秀吉。江戸幕府をひらいた徳川家康。それぞれの人物のエピソードから業績を考えました。
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1年生 明日から あさがおまつり

 1年生が大切に育ててきたあさがおを全校児童に見てもらおうと計画した「あさがおまつり」。いよいよ明日から始まります。会場の準備も整ってきました。
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給食委員会の発表

 今日の集会は、給食委員会の発表でした。給食委員の仕事の紹介や八王子の食に関するクイズ、給食委員会からのお願いなど、充実した内容でした。
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6年生 泳力別に

 6年生が5・6時間目にプールに入りました。水慣れをしてから、泳力別に練習をしました。クロールや平泳ぎの練習、ビート板などの道具を使った練習等、泳力に合わせた練習を繰り返ししていました。
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3・4年生 授業参観

 3・4年生の授業参観がありました。暑い中、多くの保護者の皆様にご参観いただきました。ありがとうございました。

 写真は上から、4年生外国語活動、3年生国語、4年生国語です。
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3年生 検定

 3年生が水泳指導で検定を行いました。一人一人が目標とした級に合格できるように、頑張って練習してほしいと思います。
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1年生 おおきなかぶ

 1年生が国語で「おおきなかぶ」の学習をしています。今日は、その導入で、紙芝居をつかって関心を高めました。


「うんとこしょ、どっこいしょ」の読み方の工夫についてよく考えていました。
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3年生 こまを楽しむ

 3年生が国語で「こまを楽しむ」の学習をしています。今日は、終わりの段落から大事な文を見つける学習をしました。筆者が伝えたいことが何かを理解しました。
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読み聞かせ 1・2年生、ひばり学級

 今日の朝、図書ボランティアの皆様による1・2年生、ひばり学級の読み聞かせがありました。子供たちは、毎回読み聞かせを楽しみにしています。

 今日も子供たちのために、読み聞かせをしていただきまして、ありがとうございました。
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青少対 第1回地域清掃

 今日は、青少対の第1回地域清掃が行われました。多くの方に参加していただきました。ありがとうございました。きれいな七国のまちが、さらにきれいになりました。
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7月の「ななくに☆キッズ サタデー」2

 七夕飾りと短冊作りにも多くの子供が参加していました。どんな願いごとを書いたのでしょうか。

 今回も多くの皆様にご協力いただいきました。ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。
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7月の「ななくに☆キッズ サタデー」1

 今日は7月の「ななくに☆キッズ サタデー」の日でした。今日はいつもの遊びのほか、中庭では水風船、理科室では七夕飾りと短冊作りをすることができました。

 はじめに体育館で副校長先生からお話がありました。その後遊び方の約束などを確認してから、それぞれの場所で楽しい遊びが始まりました。

 
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1年生 あさがおの開花状況

 1年生が大切に育てているあさがお。きれいな花を咲かせ始めています。来週のあさがおまつりでは、見ごろを迎えることと思います。
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4年生 一つの花

 4年生が国語で「一つの花」の学習をしています。今日は、物語を初めて読んで、感想を書きました。これから、場面の移り変わりに注意しながら、登場人物の気持ちの変化や情景などについて、叙述をもとに想像しながら読んでいきます。

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ひばり学級 うちのきんぎょ

 ひばり学級が道徳で資料名「うちのきんぎょ」を通して、動植物に優しい心で接することについて考えました。

 授業の終わりごろには教室で飼っている生き物の世話をする意欲がさらに高まったようでした。
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