姫木平移動教室 総集編51(長門牧場でのバター作り体験1)
体験の部屋で子どもたちは、長門牧場の方から、牛や牛乳、そして、バター作りなどについてお話をお聞きしました。
『バダー作り』 長門牧場でやったバター作り体験は、最初は、 「ふるだけしゃ、できない。」 と思っていましたが、牛のことや牛乳のことなどを聞きながら、ずっとふっていると、なんと、バターができてて、ビックリしました。できたてだから、少しドロっとしていました。バターは、少しドロっとしていた方がおいしいそうです。とてもおいしかったです。パンといっしょに食べるとさらにおいしかったです。 牧場の新鮮な牛乳と生クリームをふるだけでできたバターは、スーパーなどで売っているものよりドロっとしていて、とてもおいしかったです。 ペンネーム(とうふ):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編50(長門牧場での昼食)
長門牧場では、牧場が見通せるレストランで、子どもたちはカレーライスの昼食を食べました。
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黒曜石ミュージアムでの体験活動を終えた子どもたちは、次の見学地、長門牧場に到着しました。
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『黒曜石ミュージアム』
まがたまを作った。 まがたまを作るのは、きれいに作るのは、難しかった。きれいになるように磨くのは、楽しかった。 ペンネーム(コンニャク):5年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 ぼくは、骨角器を作った。骨を石にこすって、けずる作業の時間が長く、うでがとても疲れた。でも、予想以上につるつるで、白くなったので、よかった。作業が終わった後は、手が疲れて、ピクピクしたけど、できあがったものは、かっこよかったので、やってよかったなと思った。 ペンネーム(にんげん):5年生レポーター 『黒曜石ミュージアム体験』 まがたまが難しくって、うまくできなかったけど、頑張りました。 ペンネーム(ちかちゃる):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編47(黒曜石ミュージアムでの体験活動5)
『黒曜石ミュージアム』
私は、骨角器作りをしました。骨角器は始め表面がざらざらしていました。なので、まず、表面をきれいにすることから始まりました。次に、角を丸くしました。そして、最後に、やすりで磨いて、つるつるにして、ペンダントにして完成です。磨くのに手が疲れました。でも、楽しかったです。 ペンネーム(マカロン):5年生レポーター 『黒曜石』 黒曜石で、まが玉を作りました。いい体験になりました。 ペンネーム(馬キング):5年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石をけずって、ストラップを作ったけど、けずるのが、とても難しかったです。 ペンネーム(くり):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編46(黒曜石ミュージアムでの体験活動4)
『黒曜石』
黒曜石は、最初は、うまくいかなかったけど、だんだん楽しくなってきて、つるつる、ぴかぴかになりました。とてもきれいになってうれしかったです。 ペンネーム(桜ふぶき):5年生レポーター 『黒曜石』 黒曜石ミュージアムで黒曜石を使って、まが玉の形にしました。でも、すごく黒曜石が硬くてびっくりしました。 ペンネーム(スパイダーマン):5年生レポーター 『まがたま作り』 まがたまは、昔お守りといわれていた物です。黒曜石をけずり、形が整えられたら、つるつるにしていきます。つるつるにできたら、ぴかぴかにしていきます。ぴかぴかにできたら、ひもを結んで完成です。 ペンネーム(FBI):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編45(黒曜石ミュージアムでの体験活動3)
『黒曜石キーフォルダー』
見たときは、簡単そうだったけど、やってみたら難しくて、形を整えるのに時間がかかる。けれど、キレイで気に入りました。 ペンネーム(おもち):5年生レポーター 『たのしかった姫木平』 私は、二日間の中で、一番楽しかったのは、二日目に行った黒曜石ミュージアムでの石器作りです。大変なところもあったけど、完成したら、うれしいので、ぜひ作ってみてください。 ペンネーム(S.A):5年生レポーター 『黒曜石づくり』 黒曜石ミュージアムでは、石器づくりをしました。最初は失敗しそうだったけど、自分ではうまくいってよかったと思います。 ペンネーム(ポケットティショ):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編44(黒曜石ミュージアムでの体験活動2)
『がんばれは、楽しさ倍ぞう(勾玉作り)』
長野の人たちの歴史がよく分かりました。勾玉を大事にしようと思いました。 ペンネーム(ピンク星人):5年生レポーター 『黒曜石』 すごく硬かったです。形が複雑になりました。もうちょっときれいにしたいです。 ペンネーム(キャベツ):5年生レポーター 『まが玉作り』 とても難しかったけど、楽しかったです。うまく丸くできなかったけど、だいたいまるくできてよかったです。宝物にしたいです。 ペンネーム(レッドムーン):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編43(黒曜石ミュージアムでの体験活動1)
宿舎から黒曜石ミュージアムへの移動のときも、雨が降ってしまいました。特に、黒曜石ミュージアムに着いた時は、強い降り方になり、子どもたちができるだけ濡れないようにと、観光バスを一台一台順番に、ミュージアムのテラスの所につけていただきました。
『黒曜石ミュージアム』 石器づくりは、丸くするのが難しかった。 ペンネーム(なし):5年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石では、勾玉づくりが楽しかったです。またやりたいです。 ペンネーム(パセリ):5年生レポーター 『黒曜石ミュージアム』 黒曜石は、旧石器時代から生活に用いられていたことが分かった。 ペンネーム(K.H):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編42(閉校式2)
閉校式では、宿舎の方からお話をお聞きしました。そして、代表の子どもたちが、お礼の言葉をお伝えしました。
![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編41(閉校式1)
一泊二日の姫木平自然の家での生活も、あっという間に終わってしまいました。ホールに集まって、閉校式を、子どもたちはしました。
![]() ![]() ![]() ![]() 25日の給食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() セサミトースト ポトフ ビーンズサラダ 牛乳 です。 本日は、野菜がたっぷり入ったポトフを作りました。大き目に切った野菜を、けずり節ベースのスープでじっくり柔らかくなるまで煮ています。 姫木平移動教室 総集編40(朝食と片付け)
食事係の子どもたちのあいさつで、朝食が始まりました。そして、食べ終わると、食事を作っていただいた方が片付けしやすいように、じょうずに片付けていました。
そして、食堂の方から、 「横一小の子どもたちは、食事の残す残菜がとても少なくて、うれしいです。」 との、お褒めの言葉をいただきました。 『自然の家』 姫木平のご飯は、おいしかった。姫木平で、楽しい思い出ができてよかったです。 ペンネーム(いっれ):5年生レポーター 『自分の姫木、みんなの姫木』 自分は姫木平移動教室を通じて、いろいろな事を学びました。長門牧場の人の話はおもしろいし、自然の家の給食はおいしいので、1〜4年生のみなさん、姫木平を楽しみにしてください。 ペンネーム(ありがとう姫木平):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編39(水筒の準備作業)
食事係の子どもたちが朝食の配膳の仕事をしている間に、食堂の片隅では、先生方が、子どもたちの空の水筒一つ一つにお茶を注いでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編38(朝食の準備2)
手早く準備ができた子どもたちは、班の友だちを自分たちの班の座席のところに案内していました。
『食事』 お部屋がきれいで、居心地がよかったです。バター作りが楽しかったです。食事係では、食器を用意できました。 ペンネーム(リス):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編37(朝食の準備1)
朝食の準備ために、各班の食事係の子どもたちは、朝の会が終わるとすぐに食堂に集まります。そして、一日目の夕食の準備の時の仕方を思い出して、手際よく準備を進めます。
![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編36(朝の会)
朝の支度のための時間は、短時間でしたが、子どもたちは、ホールに班ごとにしっかりと集まることができました。
天候のため、移動の仕方など気をつけることなどのお話が、担任の先生からありました。 『がんばれは、楽しさ倍ぞう』 宿舎では、『5分前行動』が出来たと思いました。 ペンネーム(ピンク星人):5年生レポーター 『バス』 静かにして、やるべきこと、先生の話が聞けたから、楽しかった。 ペンネーム(ちー):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編35(布団たたみ)
二日目の朝、目覚めた子どもたちは、検温を済ますと、布団たたみと、シーツ片付けの作業をすました。お家の人がいないので、全部自分たちでしなくてはなりません。まくらに被せた『まくらカバー』も取り外して、ていねいにたたんでいる班もありました。
![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編34(朝の姫木平)
子どもたちが姫木平に行った9月7・8日は、八王子では、暑さが厳しく残っていました。しかし、高原の姫木平の朝は、肌寒いような気温になっていました。
『姫木平自然の家』 まどの外を見たら、自然がたくさんあり、きれいでした。お部屋の中は、すずしく、ちょうど良かったです。とても楽しかったです。 ペンネーム(キンキン):5年生レポーター 『夏なのに』 朝と夜が寒いです。なので、夜は長そでとか、布団がないと寒いです。あと、自然が楽しめます。 ペンネーム(ツムツム):5年生レポーター 『姫木平の環境』 自然がたくさんあって、すずしかったです。 ペンネーム(Lolipop ロリポップ):5年生レポーター 『姫木のこと』 姫木平は、すずしくて過ごしやすかったです。それに、バスガイドさんの話しもすごく分かりやすくて、とても勉強になりました。 ペンネーム(アルミカンナ):5年生レポーター 『自然の家』 自然の家は、360°木があってきれいで、自然がゆたか。自然いっぱいですずしい。 ペンネーム(ゆめ):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 姫木平移動教室 総集編33(一日の振り返り)
すき間の時間を使って、移動教室の記入欄に、『一日の振り返り』をしていました。
『自然の家』 今日、みんなとトランプをして、みんなといっしょに笑ったりして、楽しかったです。 ペンネーム(はるキング):5年生レポーター 『友達との友情』 そんなによくいっしょに過ごしていない人もいたし、よくいっしょに過ごしている人もいました。でも、話しやすかったです。 ペンネーム(ジョンヨン):5年生レポーター 『バスレク』 レク係として、中心にナゾナゾなどの遊びをやった。みんなに聞いてみると、ビンゴが楽しかったそうです。 ペンネーム(リラッチ):5年生レポーター なお、児童の個人情報の確保の観点から、レポートした児童は、ペンネームでコメントを書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() |