10月8日（月）。

子供たちがデザインを考えます。
定規やコンパスを使いながら、下書きをします。

どんな作品が出来上がるのか。
楽しみです。


授業風景です！　図工（10月8日　5年生編）PART６

10月8日（月）。

鑑賞の時間が終わりました。

先生「新しい学習を紹介します。」
先生「これから版画の学習を行います。」


授業風景です！　図工（10月8日　5年生編）PART５

10月8日（月）。

色づかい、形、切り方等。
図工担当の先生は、作品を見る視点をアドバイスします。


授業風景です！　図工（10月8日　5年生編）PART４

10月8日（月）。

鑑賞の学習です。

互いの作品を見合います。
いいところを伝え合います。


授業風景です！　図工（10月8日　5年生編）PART３

10月8日（月）。

10月3日・水曜日、3校時です。
図工室の様子です。

5年生の子供たちが学習中です。


授業風景です！　図工（10月8日　5年生編）PART２

10月8日（月）。

今日は、雲が多い朝です。
どんよりとした雲が、空全体を覆っています。

天気予報によると日中の最高気温は「23度」くらいまで上がるようです。


授業風景です！　図工（10月8日　5年生編）PART１

10月7日（日）。

リコーダーの美しい音色が音楽室に響きます。

音楽担当の先生が丁寧に指導されています。
子供たちの演奏技術は、ぐんぐん向上しています。


授業風景です！　音楽（10月7日　3年生編）PART６

10月7日（日）。

バイオリンやチェロの音色、音の高さ等を比べます。

先生「次はリコーダーを練習しよう！」
先生「指の使い方に気を付けてね！」


授業風景です！　音楽（10月7日　3年生編）PART５

10月7日（日）。

「ユモレスク」
「白鳥」

先生「この曲を聞いて、どんな楽器で演奏していると思う？」
先生「ちょっと考えてみよう！」


授業風景です！　音楽（10月7日　3年生編）PART４

10月7日（日）。

「せんりつと音色」

楽器の音色の特徴や旋律の反復・変化を捉えて聞くことがねらいです。
どんな楽器が登場するのかな。


授業風景です！　音楽（10月7日　3年生編）PART３

10月7日（日）。

9月28日・金曜日、5校時です。
音楽室の様子です。

3年生の子供たちが学習中です。


授業風景です！　音楽（10月7日　3年生編）PART２

10月7日（日）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
雲一つない空が、どこまでも続いています。

天気予報によると日中の最高気温は「32度」くらいまで上がるようです。
暑い一日になりそうです。


授業風景です！　音楽（10月7日　3年生編）PART１

10月5日（金）。

先生「へぇぇ。こんなこともできるんだ！」
先生「これは子供たちも使いやすい！」

分割できるタイプのパソコンです。
教室でのパソコン使用も可能です。
使用範囲がぐんと広がりました。


新しいパソコンがやってきた！　研修（10月5日　教員編）PART４

10月5日（金）。

機能性がぐんと向上しました。
色々なことができます。

この日は「あんなこと」「こんなこと」等、機能の使い方について研修しています。


新しいパソコンがやってきた！　研修（10月5日　教員編）PART３

10月5日（金）。

パソコンの研修です。

9月中旬、パソコン室のパソコンが新しくなりました。
これまでのパソコンより小さく、持ち運びに便利なサイズのパソコンです。


新しいパソコンがやってきた！　研修（10月5日　教員編）PART２

10月5日（金）。

9月25日・火曜日、午後3時を過ぎています。
西校舎のパソコン室の様子です。

先生方が研修を受けています。


新しいパソコンがやってきた！　研修（10月5日　教員編）PART１

10月5日（金）。

先生「次回はみんなの予想を確かめるために、実験をします。」
子供「やった！」
子供「楽しみ！」

わくわくどきどきの楽しい授業でした。


授業風景です！　理科（10月5日　4年生編）PART６

10月5日（金）。

友達の考えを聞いたり、全体で討議したりします。
自分の考えをもう一度、作り上げることが重要です。

主体的・対話的で深い学びにつながります。


授業風景です！　理科（10月5日　4年生編）PART５

10月5日（金）。

既習事項を思い出したり、生活経験を思い出したりしながら考えます。
「個人思考➡ペア・グループでの話し合い➡全体発表・情報共有➡個人再思考」

子供たちは上記のようなプロセスで考えをまとめます。


授業風景です！　理科（10月5日　4年生編）PART４

10月5日（金）。

「とじこめた空気や水」

閉じ込めた空気を押したとき、空気がどうなるかを予想し、それを調べる方法について考え、表現することがねらいです。


授業風景です！　理科（10月5日　4年生編）PART３