１０月１５日（月）
１年生の体育の授業を参観しました。コオーディネイショントレーニングを取り入れた体つくり運動に取り組んでいました。
最初は「いつもの運動」です。先生から動かし方のポイントを教えてもらい、「あざらし」歩きや「三角進み」、「あおむけ進み」など体育館を何度も往復しながら、体の色々な部位を動かして進んでいました。

１０月１５日（月）
４年生の算数の授業を参観しました。
「がい数の表し方」の単元で、四捨五入して概数にする前のもとの数の範囲や、「以上」「未満」「以下」の意味の学習をしていました。
「十の位を四捨五入して１３０になる数の範囲を求めよう」
という課題に、子供たちは具体的な数字を書き出しながら確かめていました。また、数の範囲の表し方で、「以上」や「以下」、「未満」という言葉があることを学習しました。例題を見ながら「以下」と「未満」の違いについて考えました。生活の中でもよく使う言葉なので、実生活に結び付けながら学習しています。

１０月１２日（金）
くすの木ラリーの後は、縦割り班での交流給食です。ラリーですっかり仲良くなった友達と、楽しく会話を弾ませながらおいしい給食を食べました。
縦割り班活動では、いろいろなところで上級生が活躍する場面が見られます。そして異学年が温かく交流することで、優しさや思いやりの心が確かに育っているのを感じます。

１０月１２日（金）
交流給食後にラリーのまとめを体育館で行いました。
そこでは、ラリーの結果発表がありました。「なかよし賞」に「くすの木ラリーは今日で賞（１２日に実施したので、１２位のチームに贈られる賞）」「トライ賞（一番たくさんのラリーに参加できたチームに贈られる賞）」など楽しい賞の発表の後は、１位から３位のチームの発表がありました。
みんなが仲良く協力してラリーができたこと、そして、何より６年生が準備や企画・進行など大活躍してくれたことで、今年のくすの木ラリーも大成功で終わりました。

１０月１２日（金）
ルール説明をする人、班のリーダーとなって低学年のお世話をする子、そして、ゲームの進行役を務める子、６年生の活躍が光ります！

１０月１２日（金）
量りを使って「ぴったり○グラム」にするゲーム、ジェスチャーゲーム、ブラックボックスの中身あてゲームなど、簡単で楽しめるゲームが盛りだくさんでした。

１０月１２日（金）
今日は待ちに待った「くすの木ラリー」がありました。
各教室に準備された様々な課題を、くすの木班ごとにチームに分かれて挑戦します。クイズあり、ゲームありと、工夫を凝らした課題を、班で仲良く協力しながら回りました。

１０月１２日（金）
３年生の道徳の授業を参観しました。
今日は「こうすけならだいじょうぶ」の教材文を使って学習しました。犬を飼いたいけれど、これまでの自分の生活を振り返り、犬のお世話ができるか不安になる主人公。朝も早く起きられないし、部屋の片づけもできない今の自分と、犬の飼った時の生活を比べながら、これからどうしていけばよいのかを考えました。
学習の後、これから自分で頑張りたいことについて考え、ワークシートに書きました。「自分のことは自分でする」「お手伝いをもっと頑張る」など、自分の生活をよりよくしていこうとする決意が表れていました。

１０月１２日（金）
今日も１年生＆６年生によるあいさつ運動がありました。あいにくの雨模様だったので、今日は昇降口でお出迎えです。チャイムと共に教室に向かう子供たちに元気な声であいさつを交わし合いました。
その後は学校中をあいさつして回りました。いろいろな教室で「おはようございます！」と元気に入っていき、友だちとハイタッチ！！
みんなの元気なあいさつのおかげで、雨もすっかり上がったようです。

１０月１１日（木）
今日は１年生合同で、「いきものクイズ」大会をしました。それぞれの学級で取り組んだ学習を、今度は、お隣のクラスのお友達にも発表し合います。最初にルール説明をした後、クイズ大会のスタートです。２人組になってクイズを出し合います。２人ともクイズを出し終わったら、違うお友達を探してペアになり、同じようにクイズを出し合います。そして終わった後は、握手でありがとうの気持ちを伝えていました。また、最後のまとめでは、
「○○さんのクイズが面白かったです」
「○○さんのクイズのいきものが、どこに隠れている全然分からなくてびっくりしました」
など、いろいろな感想を持ったようです。
この学習を通して、「問いの文」「答えの文」「解説の文」をよく理解して書けるようになってきました。校内研究で取り組んでいる「書く意欲をはぐくむ指導」をこれからも継続し、書く力を高めていきたいと思います。

　12日（金）は「くすの木ラリー」です。ラリー向けてくすの木委員会のみなさんが、集会をしてくれました。
　「勝手に班をはなれたりせず、仲良く一緒に行動する」等のルールを、劇にして楽しく
教えてくれました。
　ラリーが楽しみです！

１０月１０日（水）
３年生の算数の授業を参観しました。
「かけ算の筆算」の１３時間目。今日は「何倍かを求める計算の仕方」を考えました。前時で、「○ｃｍの▲倍」を求める計算について考えました。今日は、「○ｃｍは□ｃｍの何倍でしょうか」という問題を考えます。
テープ図をもとに、何倍はわり算で求めることができることを確認しました。また、自分の考えをわかりやすく説明することもできました。最後は練習問題に取り組み、今日の学習の定着を図りました。

１０月１０日（水）
図工では展覧会に向けて作品作りに取り組んでいます。今日は３年生の図工の授業を参観しました。
３年生の立体作品では「ツリーハウス」を制作しています。端材を利用し、初めてのこぎりやくぎを使って思い思いの家を作り上げています。
「ここに階段を付けよう」
「３階建てにするんだ！」
子供たちは夢中になって「家」作りに取り組んでいました。
どんなツリーハウスが出来上がるか、展覧会を楽しみにしていてください。

１０月９日（火）
１年生は国語の時間に、「うみの　かくれんぼ」の単元の学習に取り組みました。そして学習のまとめとして、子供たちがいろいろな生き物についてクイズを考えました。今日は、その作ったクイズの発表会をしました。
子供たちは生き物が様々に形や色を変えて体を隠す習性を調べ、どんな生き物がどのように体を画して生活しているかについてクイズ形式で文章を考えました。
お手本は、「うみの　かくれんぼ」の文体です。
「○○○が、この中に隠れています」
「どこに隠れているか　わかりますか？」
「正解は、○○です。」
「○○は、木と同じ色になって、危険な動物から身を守ります。」
見ている子供たちも、写真を見ながら、必死で生き物を探します。
「ここに隠れているのかな？」
「全然わからないね。」
友だちの発表を聴きながらクイズを楽しんでいました。

１０月９日（火）
今日の中休み、全校児童で「８の字チャレンジ」の練習に取り組みました。
「ハイ！ハイ！ハイ！」
と、軽快な掛け声とともに子供たちがさっと長縄を跳んでいくのは高学年です。切れ目なく美しい８の字を描きながら跳んでいる姿は、さすが高学年です。
中学年も負けじと、声を掛け合って練習に励んでいました。引っかかっても、すぐに体勢を立て直して、何度もチャレンジしていました。
低学年も頑張っています！
１年生は小学校に入って初めて大縄を跳ぶ子もいましたが、先生にタイミングを教えてもらいながら８の字跳びに挑戦していました。

１０月６日（金）
パソコン室のパソコンが新しくなりました。すべてのパソコンがタブレットになりました。今日はその使い方を先生たちが学びました。持ち運びもできるようになり、タッチペンで手書き入力もできます。デモストレーションとして、体育の鉄棒運動やマット運動の様子を見せていただきました。マット運動では、自分の動作を撮影し、後で画像で確認するときに活用したり、鉄棒運動では、良い動作と悪い動作を重ね合わせるとで、足の振り上げ方を確かめたりすることができるなど、さまざまな活用ができることが分かりました。これから学習場面で様々な活用を図っていきたいと思います。

１０月５日（金）
栄養実習生が５年生の家庭科の時間に研究授業を行いました。
ペープサートでで作った「栄くん」と「養さん」が登場すると、子供たちから歓声があがります。その表情や顔色から、しっかりと栄養を取っていないと、体調がどのようになるかについて考えていきます。
今日のめあては「五大栄養素の種類と働きを知ろう」です。栄養素には五つの種類があり、それぞれの名称とそこに含まれる主な食べ物、そして働きについて確認しました。子供たちにとってなじみのある食べ物が多いので、先生の問いにも積極的に手を挙げて答える姿が見られました。
学習した後、まとめとしてワークシートにまとめました。また、五大栄養素のバランスを考えた給食の献立も考えました。
最後のまとめでは、
「栄養のバランスを考えた食事をすることが大切だということが分かりました。」
「栄養素は五つあり、それぞれがいろいろな働きをして体を作っているということが分かりました。」
など、学んだことをしっかりと発表することができました。

１０月５日（金）
１年生と６年生がペアのグループを作ってあいさつ運動に取り組んでいます。正門前で挨拶をした後、各教室をあいさつしながら回っていきます。
１年生が作った手作りのタスキを身に付けて、あいさつ運動の行列が学校中を練り歩きます。教室の子供たちは笑顔でハイタッチ！「おはようございます！」という元気な声が学校中に広がり、高嶺小は気持ちのいい朝のスタートを切ることができました。

１０月４日（木）
６年生の体育の授業を参観しました。
ソフトバレーボールの授業をしていました。最初にアンダーパスやオーバーハンドパスなどの基本の技能の練習をした後、チームに分かれて試合を行いました。
友達と声を掛け合い、チームワークよく練習に取り組む姿があり、それが試合中も生かされている様子が分かりました。
ナイスプレーには「ありがとう！」「いいね！」の声が、そして、失敗しても「ドンマイ！」「大丈夫だよ！」と仲間を励ます声がよく出ていました。
２試合行ううちに、どんどんボールもつながるようになってきました。プレーをしていないときでも、準備や片付け、試合中の得点版係などてきぱきと活動する姿があり、さすが６年生！という授業でした。

１０月４日（木）
６年生がキャリア教育の一環として、産業政策課の中野先生を講師にお招きし「職業について考える」をテーマに出前授業を行いました。
なぜ、仕事に就くのか、どんな仕事をしたいのか、そして、そのために今、できることは何かなど、映像資料を使いながらわかりやすく教えていただきました。
この講演の中で、「自分自身を知ること」とは「自分の得意なこと、好きなことを、やりたいこと」や「苦手なことやこれから頑張りたいこと」、そして「自分の長所や短所」を知ることであるというお話がありました。６年生の子供たちは、人生を時計に例えると、また、夜中の３時くらいとのこと。夜明け前で、まだ、将来についてどうなっていくのかわからない時期ではありますが、その先にはパッと輝く朝日があるということ、それは無限の可能性が待っているということでもあります。
自分の将来を見つめ、自分自身について考える良い機会となりました。