７月１９日（木）
今日は１年生が給食室の探検をしました。 大きなお鍋に、鉄板が何層にもなっているオーブン、かき混ぜるお玉（？！）だって１ｍ位あります。一番人気だったのは、食器洗い機です。お皿をベルトコンベアのような所に乗せ、機械を通って出てくるとお皿ばピカピカになっています。お皿が次々と出でくる様子を見ては、
「すごいね！」
「機械の中はどうなっているのかな？」」
と覗き込む姿がありました。
「昨日のカレーライスは、このお鍋で作ったんだよ」
「揚げ物は、ここで揚げたんだよ」
調理員さんたちが説明してくれるのを聞いて、毎日食べている給食がここで作られているということを実感できたようです。

７月１９日（木）
１学期最後の児童集会は、ゲーム集会です。先生たちのアンケートを基に、集会委員会の児童がまとめてクイズを作りました。体育館で行う予定でしたが、連日の猛暑ということもあり、熱中症にならないように配慮して、放送でクイズを出題し、教室でテレビを使いながら答えるという形式に変更しました。
「○○先生は、実は△△です。三択で答えてください。」
先生の特技や好きなもの、苦手なものを三択にして、楽しいクイズを考えてくれました。教室では手を挙げて参加。正解が流れると、
「やったー！」
と大いに盛り上がっていました。
集会委員会さん、楽しい集会をありがとうございました。

７月１８日（水）
　１年生の国語の時間を参観しました。「こんな ことを したよ」の単元で、「したことをわかりやすく書こう」をめあてに、作文づくりに取り組みました。先日取り組んだシャボン玉や水鉄砲遊びを思い出し、どんな様子だったか、その時、どんな気持ちだったかを出し合い、文章作りをしました。
「シャボン玉が虹みたいにきれいでした。」
「うちわを２枚重ねると、面白い形のシャボン玉ができました。」
など、子供たちは体験したことを思い出しながら、文章作りを楽しんでいました。
　本校では今年度、「書く意欲をはぐくむ指導の工夫」を研究主題に、校内研究に取り組んでいます。身近な題材から、子供たちの「書きたい！」「伝えたい！」を引き出し、書く意欲につなげています。

７月１８日（水）
今日のＧＪ研修（グッドジョブ研修）は、特別支援教室「なないろ」についての研修です。なないろの担任から、特別支援教室の概要や指導内容、コミュニケーションスキルの習得に活用できる教材の紹介などがありました。
教室で行われている集団指導や個別指導などの具体的な内容や、教材を使った授業の様子などパワーポイントを使って説明しました。
また、通常の教室での配慮できることなどについても学び合うｙことができました。
「みんなちがって、みんないい」を合言葉に、教職員全員で高嶺小の子供たちを見守っていきます。

７月１７日（火）
３・４時間目は５年生が着衣泳に取り組みました。衣服を身に付けたままいかに浮いて呼吸を確保するかについて教えていただきました。最初は何もなしの状態で浮く方法。足が重く、手の方が軽いことから体をリラックスして手を広げながら浮く体験をしました。その後、ペットボトルを使ってできるだけ長い時間浮いていられる方法を教えてもらいました。ペットボトルが一つあるだけで、長い時間浮いていられる体験をすることができ、子供たちも少し驚いていました。
今週末から夏休みに入ります。暑い夏になりそうですが、今日学んだことを生かして、楽しく安全に水遊びをしてほしいと思います。
今年もメガロスの指導員の方に御指導いただきました。ありがとうございました。

７月１７日（火）
今日の水泳指導では着衣泳を行いました。水着の上からＴシャツとズボン、運動靴を身に付けてプールの中に入る体験をしました。洋服や靴が水を含むと体にまとわりついたり重かったりと水の中で動きにくい状況になります。水の中を歩いたりするのも一苦労です。また、水から上がるときも体が重くてなかなか上がれない体験もしました。川遊びをしていておぼれてしまう事故が毎年聞かれますが、水の中で思うように動けない怖さを実感できたようです。

７月１７日（火）
読み聞かせボランティアの皆さんが、パネルシアターづくりをしてくださっています。絵本の絵をパネルシアターの紙に写し取り、色を塗っていきます。出来上がったら子供たちに見せてくださるそうです。出来上がりが楽しみですね。読み聞かせボランティアの皆さん、暑い中ありがとうございます。

７月１７日（火）
高嶺小では、先生たちの授業力向上の一環として相互授業観察を行っています。今日は校長先生による理科の授業がありました。「夏休みに自由研究をしよう」という題材で、自由研究の進め方について学習しました。
最初は、何も見ずにワークシートにアリを書いてみます。普段何気なく見ているアリですが、いざ書こうと思うと、どんな体だったか、足は何本か・・・などあいまいな点が多いことに気が付きました。
次は実際に校庭に出てアリを観察します。動き回るアリを必死で追いかけながら観察していました。
その後は教室に戻って、アリの資料なども手掛かりにしながら、気づいたことや分かったことをワークシートにまとめていきます。足の数や体の形、頭や口の形など気付いたり発見したりすることが多かったようです。
こうしてアリの授業を通して、普段何気なく見たりしている事柄でも、詳しく調べると気が付かないことがあったり、新しいことを発見したりすることが分かったようです。
こうして自分で課題を設定する面白さを知ったり、自由研究をやってみたいという意欲を高めたりすることができました。

７月１３日（金）
３年生の道徳の授業を参観しました。「二つの声」というお話から考えたり話し合ったりしました。
教室の花瓶を割ってしまい、それが、友だちのせいにされそうになっている場面を見て、考え悩む主人公。「正直に謝った方がいいよ」「うそをつくのは良くないよ」という声と、「言ったら叱られるよ」「誰も見ていないから大丈夫だよ」というもう一方の声の間で思い悩んでしまいます。子供たちは、正しいことをした方がいいと分かっていても、勇気が出なくて言えなかったり、叱られるのが怖くて言えなかったりする主人公の気持ちも理解しながら発言していました。ワークシートには、「私も正直に言ってすっきりしたから、ちゃんと正しいことをした方がいいと思います」「ぼくも勇気がなくて言えないかもしれない」「ちゃんと正しい方の声に従って行動した方がいいと思う」など子供たちの素直な気持ちが書かれていました。

７月１２日（木）
１年生の生活科「なつのあそび」で水遊びを楽しみました。マヨネーズやケチャップの空き容器を使った水鉄砲コーナーでは、容器にお水を入れて遠くまで飛ばすのを楽しんでいました。また、シャボン玉コーナーではストローやうちわの骨組みを使ってシャボン玉作りをしました。暑い一日でしたが子供たちは大はしゃぎで夏の遊びを楽しんでいました。

７月１２日（木）
６年生の特別活動では学級会が行われていました。議題は「１学期を振り返ろう集会でみんなが盛り上がり、仲良くなる工夫を考えて決めよう」です。話し合いの形になり、議長を中心に学級会が始まりました。みんなで遊ぶ遊びでは、「仲間に助けてもらったら『ありがとう』と言うと、仲良くなれる」や、「日光の思い出をそれぞれ出し合うと盛り上がると思う」など、仲良く楽しく遊べる工夫について話し合いが進んでいました。ともだちの意見を聞いて、良いところを見付けたり、自分の意見を理由をはっきりさせながら発言したり、議題からそれないよう意識しながら発言したりするなど、６年生らしい発言の仕方があり感心しました。

７月１２日（木）
今日の児童集会は、給食・美化委員会の発表集会でした。１学期の給食の配膳や片付けなどの様子を点検し，各学級の表彰をしてくれました。
「牛乳瓶をそろえてかたつ方つけてくれたで賞」
「食器をきれいに並べて返してくれたで賞」
など、各学級が頑張ったことを発表してくれました。
後半は給食クイズです。
「今日の給食の主食は何でしょう？」
「給食調理員さんの人数は何人でしょうか？」
中には、
「スイカが給食に出された日は、何月何日だったでしょうか？」
といった難問？もあり、先生たちも考え込む場面もありましたが・・・。楽しいクイズで大いに盛り上がりました。
最後のまとめで
「給食を残さず食べることで、食材を育ててくださっている農家の方や、給食を作ってくださっている調理員の方に感謝の気持ちを伝えたいです」
という感謝の言葉もありました。あと数日で１学期の給食が終了します。いろいろな方に感謝しながら給食をいただきましょう。

７月１１日（水）
今月の学校運営協議会では、学校運営協議会の皆様と本校の教職員との意見交換会を行いました。
学運協の副会長より挨拶と、学運協委員の紹介がありました。教職員も自己紹介し、懇談会が始まりました。趣味や特技、今はまっていることなどの紹介があり、和やかなムードとなりました。グループ協議では、様々な意見を交流することができ、お互いの理解を深めるいい機会となりました。
これからも、学校と保護者、地域の皆様とが目標を共有し、子供たちのためによりよい教育活動ができるよう協力、協働していきたいと考えています。

７月１１日（水）
今日は、世話人会さんたちによるテトラパック回収作業がありました。先日の給食で出されたリンゴジュースの紙パックを切り開き、よく洗ってから水分をふき取り、きれいに重ねていきます。「ゴーゴーテトラパック」の日の回収作業の他にも、こうして作業してくださっています。集まったテトラパックは、子供たちの学習や遊びの教材を購入する資金になります。世話人会の皆様、いつもありがとうございます。

７月１０日（火）
４年生は社会科で、ごみの学習をしました。学習のまとめとして、学んだことや考えたこと、伝えたいことをまとめ、発表会を行いました。
発表した後は、良かったところを伝え合います。内容はもちろん、発表の仕方や声の大きさ、発表を聞いてわかったことなどを評価して伝えることができました。
教科書の学習だけでなく、栄養士さんからの給食の残さいのお話や用務主事さんからのごみの分別のお話、清掃工場見学など、見たり聞いたり体験したりしながら学んだことをしっかりとまとめ、自分たちでできることや工夫していきたいことなどについて考えを深めることができました。

７月１０日（火）
他のクラスでも読み聞かせをしていただいています。子供たちの学年や興味関心に合わせて本を選んでいただいています。大型絵本を使って読んでくださるクラスもありました。
子供たちにとって楽しいひと時となっています。ありがとうございます。

７月１０日（火）
火曜日の朝は読書タイムです。保護者や地域の方が本の読み聞かせをしてくださいます。
2年生のクラスにはアメリカから体験入学しているお子さんがいます。今日は、保護者の方が「スイミー」の英語の絵本を読んでくださいました。スイミーは国語の教科書で学習した教材です。英語で聴くスイミーはまた違った面白さがあったようで、子供たちは興味津々で聴いていました。

７月９日（月）
給食の時間に３年生の教室を覗いてみると、とうもろこしをおいしそうにほおばる子供たちの姿がありました。
「めちゃくちゃ甘いよ！」
「もう食べちゃった！」
「もっと食べたいよ！」
味も大満足だったようです。自分たちでむいたとうもろこしの味は、また格別だったことでしょう。
子供たちはこうして食材と触れ合うことを通して、食に興味を持ったり、苦手なものにも挑戦しようとしたりする気持ちをもつことができたようです。

７月９日（月）
２本目は、少しむいてから観察カードに絵をかきました。皮の様子や、中の実の粒までしっかり観察しながら書いていました。
「とうもろこしのひげは、どこにつながっているでしょうか」
という柴山先生からの質問にも、しっかり観察しているので答えることができました。
「皮むきは大変でした」
「ひげの数と実の数が同じ数だということがびっくりしました」
など、気が付いたり発見したりしたことを観察カードに書いていました。

７月９日（月）
今日は３年生でトウモロコシの皮むきをしました。最初に栄養士の柴山先生からトウモロコシの苗を見せてもらいました。背の高い茎からニョキッとトウモロコシの実がなっている様子を珍しそうに見ていました。その後、皮のむき方を教えてもらい、みんなで挑戦しました。何層にもなっているトウモロコシの皮を一枚一枚丁寧にむいていきます。黄色い実がやっと出てくると、ほっと一息。皮を下までむいていくのに意外と力がいることにも気が付いたようで、食べられる状態にして出してくださっている農家の皆さんや給食調理員の皆さんの大変さがわかったようです。