2月12日（月）。

”発電と電気の利用”

発電機と手回し発電機を比較し、それぞれのはたらきを見付けることがねらいです。
子供たちの生活経験から課題に迫ります。


授業風景です！　理科（2月12日　6年生編）PART３

2月12日（月）。

2月5日・月曜日、3校時です。
理科室の様子です。

6年生の子供たちが学習中です。


授業風景です！　理科（2月12日　6年生編）PART２

2月12日（月）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
真っ青な空が、どこまでも続いています。

天気予報によると日中の最高気温は「9度」くらいまで上がるようです。
穏やかな一日になりそうです。


授業風景です！　理科（2月12日　6年生編）PART１

＊ごはん


＊さばのマーマレードやき


＊のっぺいじる


＊ゆずふうみあえ


＊ぎゅうにゅう

＊ごはん


＊とりのトンテキふうソース


＊コールスローサラダ


＊たまねぎとわかめのみそしる


＊ぎゅうにゅう

＊こくとうしょくぱん


＊ポテトオムレツ


＊きのこスパゲティー


＊まめのスープ


＊ぎゅうにゅう

＊ごはん


＊とうふのうまに


＊ふりかけ


＊じゃがいものサラダ


＊ぎゅうにゅう

＊ひじきごはん


＊うずらのたまごに


＊とんじる


＊ぎゅうにゅう

＊セルフえほうまき


＊いわしのつみれじる


＊いりだいず


＊ぎゅうにゅう

＊ココアパン


＊ドリア


＊やさいスープ


＊ABCスープ


＊ぎゅうにゅう

＊わかめごはん


＊ぶりのてりやき


＊やさいいため


＊かぶのみそしる


＊ぎゅうにゅう

＊むぎごはん


＊いかのこうみやき


＊ぶたにくとだいこんのにもの


＊ほうれんそうのごまあえ


＊ゆばとわかめのすましじる


＊ぎゅうにゅう

＊カレーライス


＊ふくじんづけ


＊やさいスープ


＊りんごかん


＊ぎゅうにゅう

＊きなこあげぱん


＊ようふうおでん


＊こまつなのアーモンドあえ


＊ぎゅうにゅう

＊じゃこごはん


＊わかさぎのからあげ


＊みそすいとん


＊ぎゅうにゅう

2月9日（金）。

「個人思考➡ペア・グループ討議➡全体発表（情報共有）➡個人再思考」
一連の活動を通して、子供たちはより深い考えに辿り着きます。

論理的思考力の育成は、色々な教科、様々な学習場面を通して取り組んでいます。


授業風景です！　社会（2月9日　5年生編）PART６

2月9日（金）。

先生「4つの地域は、なぜ、世界自然遺産に認定されてのでしょう。」
先生「自分の考えを書いてみよう。」

子供たちが真剣に考えます。


授業風景です！　社会（2月9日　5年生編）PART５

2月9日（金）。

子供「知床は、北海道です。」
子供「屋久島は、鹿児島県です。」
子供「白神山地は、秋田県と青森県にまたがっています。」
子供「小笠原諸島は、東京都です。」


授業風景です！　社会（2月9日　5年生編）PART４

2月9日（金）。

4枚の写真を提示します。

先生「この写真は、日本の自然遺産に認定されている場所です。」
先生「それぞれ日本のどの場所に属しているのか調べてみよう。」


授業風景です！　社会（2月9日　5年生編）PART３

2月9日（金）。

”わたしたちの生活と環境”

自分たちの住む日本の自然環境について調べ、自分と自然環境の関わりに関心をもつことがねらいです。


授業風景です！　社会（2月9日　5年生編）PART２