ひばり学級は１５日（金）に校外学習に出かけます。バスに乗っている時間が長いので、バスレクをする時間が十分にあります。今日は、バスレクの練習をしました。やり方が分かれば、みんなが楽しめます。

　１年生が国語で「むかしばなしがいっぱい」の学習をしています。写真は、日本の昔話に出てくる風景や登場人物を１枚の絵に収めたものを見て、昔話への関心を高めているところです。

　集会委員会による集会を行いました。３人の人がもっているカードには絵がかいてあります。絵を隠して３人がカードをシャッフルします。そして、だれがどのカードを持っているかを当てるという内容の集会です。

　シャッフルしている間に、少し絵が見えたり、カードが破れてしまったり・・・。みんなが楽しむことができました。

　１年生が算数で「どちらがひろい」の学習をしています。身の回りにある物の広さを比べるにはどのようにしたらよいかを考えました。直接重ねたり、同じ広さのものの何個分と数えたりして比べる方法を考えていました。

　４年生が社会科で「わたしたちの東京都」について学習しています。子供たちが知っていることを引き出し興味を高めてから、学習課題を解決していきます。

　２年生が体育でボール投げ遊びをしています。ボールを投げて段ボール箱に当て、段ボール箱を相手の方へ動かしていきます。

　みんなが楽しめるようにルールを工夫しています。

　２年生が国語で「あったらいいな、こんなもの」の学習をしています。今日は、声の大きさを注意しながら「初め」「中」「終わり」の順に分かりやすく発表しました。

　あったらいいなと思えるものをよく考えていました。

　今日は、３・４年生、ひばり学級の読み聞かせの日でした。朝から図書ボランティアの皆様が子供たちのために活動してくださっていました。ありがとうございました。本が好きな子供が育つことでしょう。

　写真は、３年生とひばり学級の読み聞かせの様子です。

　６年生が家庭科で調理実習をしました。家でも手伝いをしている子供がいるようで、手際よく進めていました。

　おいしそうなにおいが家庭科室いっぱいに広がっていました。

　４年生が総合的な学習の時間にユニバーサルデザインについて学習しています。今日は、４クラス合同で調べたことを発表しあう七国ＵＤ（ユニバーサルデザイン）祭りを行いました。

　子供ガイドの経験を活かし、説明がさらにうまくなっているように感じました。

　学校では避難訓練を月１回実施しています。今月の避難訓練は、朝の時間に大きな地震が発生したということを想定したものでした。

　避難訓練を始めた時、教室にいる児童、体力づくりで校庭に出ている児童、靴箱周辺にいる児童、廊下を歩いている児童など、様々な場所に児童がいました。児童は放送の指示を聞き、落ち着いて行動することができました。

　６年生が薬物乱用防止の学習をしました。今回は薬剤師さんからご指導いただきました。薬物の恐ろしさがわかったことと思います。

　３年生が総合的な学習の時間に、グループごとに通学路などの危険な地域を調べまとめてきました。今日は、その発表会をしました。自分が調べたことについて、みんなの前で発表することができました。

　自分が調べた以外の地域の危険もよく分かったことと思います。

　

　１年生が国語で日付と曜日を読んだり書いたりする学習をしました。プリントにしっかりと書き込んでいました。

・指示に従って、作業が予定どおり進むように（つとめる）。
　勤める、努める、務める

・温かいスープが（さめる）。
　覚める、冷める

　（　　）の中を正しい漢字にする学習をしました。意味を考えながら、漢字を選ぶことができました。

　

　１年生に体力テストの個人票を返却いたしました。ご覧いただけたらと思います。
　なお、学年としての分析や体力向上に向けての取組につきましては、学校便り１２月号に掲載しています。

　水曜日の朝の時間は、低学年とひばり学級が体力づくりをしています。今朝はこの冬一番の冷え込みでした。青空のもと、子供たちは寒さに負けず元気よく体を動かしていました。

　３年生が保健で「健康によい一日の生活」について学習しています。規則正しい一日の生活リズムをつくり、それを毎日続けていくことが大切であることを学びました。

　八王子市では、市独自の学力定着度調査を実施しています。小学校では４年生が対象です。
　以下のことを目的にしています。
•児童が自らの学習定着度を認識することで、確かな学力を身に付けるための目標や課題を明確にする。
•児童の主体的な学習習慣を身に付ける。

　今日は、学力定着度調査の実施日でした。４年生は１時間目から集中して問題に取り組んでいました。

　５年生が昨日の社会科見学で学習したことをまとめています。資料やメモをもとに丁寧にまとめていました。