6月1日（木）。

先生「惜しい！この場合、小数点は・・・？」
子供「そうか！こっちだ！」
先生「その通り。すごいね。」

子供たちを認め、励まします。


授業風景です！　算数（6月1日　少人数編）PART６

6月1日（木）。

少人数担当の先生は、子供たち一人一人のそばに立ちます。
手には赤ペンがあります。

先生「そうだよ。その通り！」
先生「よくできたね。よし！次の問題にチャレンジだ！」


授業風景です！　算数（6月1日　少人数編）PART５

6月1日（木）。

先生「それでは前時の復習から取り組もう。」

子供たちは真剣に考えます。
静かな教室です。


授業風景です！　算数（6月1日　少人数編）PART４

6月1日（木）。

先生「積のほかにも・・・。」
子供「はい！わり算の答えが商です！」

「和、差、積、商」。子供たちも記憶を呼び起こします。


授業風景です！　算数（6月1日　少人数編）PART３

6月1日（木）。

”積の小数点を正しく打とう。”

先生「ところで、積って？」
子供「かけ算の答えです。」


授業風景です！　算数（6月1日　少人数編）PART２

6月1日（木）。

5月23日・火曜日、3校時です。
西校舎の2階へ向かいます。

5年生の子供たちが算数の学習中です。


授業風景です！　算数（6月1日　少人数編）PART１

5月31日（水）。

子供たちの興味関心を引く工夫をします。
担任の先生のアイディアです。


授業風景です！　算数（5月31日　1年生編）PART６

5月31日（水）。

”カードを使ったゲームです。”

10になる組み合わせを考えます。
子供たちは、ゲームをしながら「10」の組み合わせを学習していきます。


授業風景です！　算数（5月31日　1年生編）PART５

5月31日（水）。

メンバーをかえます。
互いに問題を出し合います。

何度も繰り返すことで、学習が定着します。


授業風景です！　算数（5月31日　1年生編）PART４

5月31日（水）。

”いくつといくつで10になるかかんがえて、ゲームをしよう”

おはじきを使います。
相手に見えないように、10このおはじきからいくつかをかくします。
いくつのおはじきをかくしたかを当てるゲームです。


授業風景です！　算数（5月31日　1年生編）PART３

5月31日（水）。

5月23日・火曜日、5校時です。
1年生の教室の様子です。

算数の学習中です。


授業風景です！　算数（5月31日　1年生編）PART２

5月31日（水）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
雲の切れ間からは、青空が見えます。

天気予報によると日中の最高気温は「29度」を超えるようです。
今日も暑い一日になりそうです。


授業風景です！　算数（5月31日　1年生編）PART１

5月26日（金）。

1年間の特別実習です。
1年後の成長が楽しみです。

がんばってくださいね！


先生になるために・・・　教師養成塾（5月26日　3年生編）PART５

5月26日（金）。

「こそあど言葉」の学習です。

指示語の働きや種類について知り、文章の中で適切に使い分けられるようにすることが目標です。


先生になるために・・・　教師養成塾（5月26日　3年生編）PART４

5月26日（金）。

東京教師養成塾生の先生による授業です。
教師養成塾生とは将来、学校の先生になるために、1年間、小学校で実習を行う大学生のことです。

今年度、横山第二小学校で東京教師養成塾生が実習を行っています。


先生になるために・・・　教師養成塾（5月26日　3年生編）PART３

5月26日（金）。

5月17日・水曜日、2校時です。
3年生の教室です。

”国語の学習中です。”


先生になるために・・・　教師養成塾（5月26日　3年生編）PART２

5月26日（金）。

今日も、朝から、雨が降っています。
どんよりとした空から、冷たい雨が落ちてきます。

天気予報によると、今日は一日中はっきりしない天候が続くようです。
明日は「晴れ」の予報です！


先生になるために・・・　教師養成塾（5月26日　3年生編）PART１

5月24日（水）。

準備、片付けを入れて、約90分間の授業です。
子供たちは集中します。

その時間を大切にします。
すてきな作品が出来上がります。


授業風景です！　図工（5月24日　6年生編）PART７

5月24日（水）。

図工担当の先生は、子供たちの思いや願いをきちんと受け止めます。
子供たちの思いや願いを作品の中で表現できるように指導します。


授業風景です！　図工（5月24日　6年生編）PART６

5月24日（水）。

”大きく描いてみようね。”
”神様の動きをよく見てね。”
”一つ一つの線をはっきり書いてね。”


授業風景です！　図工（5月24日　6年生編）PART５