チェロのアウトリーチ授業

 7月10日(月)4年生がチェロのアウトリーチ授業を受けました。
 3校時はチェロを実際に弾く体験をしました。はじめはこわごわ弾く感じでしたが
交代で繰り返し弾いているうちにみんないい音が出るようになりました。
 4校時は音楽室でチェロとピアノの演奏を聴きました。
「エーデルワイス」「もののけ姫」など、子どもたちが授業でも取り組んだ曲を演奏してくださいました。アンコール曲は「ひまわりの約束」。感動して涙を流す子もいて、みんな大喜びでした。とてもすてきな時間をすごしました。
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伝言ゲーム集会

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 今日の集会は、伝言ゲームをしました。
クラスごとに、出されたお題を後ろの人に伝えました。前の人の言葉をよく聞いて、後ろの人に伝えることができました。

解散式

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ただいま帰りました!
15時40分過ぎに無事に学校に到着しました。
6年生55名、一人ももれなく無事故で笑顔で帰ってくる事ができて良かったですね。
お子様のお土産話を楽しみにされてください。





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日光移動教室での最後の見学地

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二社一寺拝観〜二荒山神社にて。






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宿舎出発

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日光移動教室3日目の朝を迎えました。
皆で宿舎での最後の食事を美味しくいただきました。そして、閉校式を終え、宿舎を出発しました。









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ふくべ細工体験

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日光の伝統工芸品のふくべ細工体験をさせてもらいました。
色の付け具合いを工夫し、個性豊かな作品を完成させることができました。









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源泉

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源泉に10円玉をつける体験をしてみました。
これから夕食の時間です。





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中禅寺湖

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中禅寺湖の景色を眺めながら、のんびりと船の旅です。









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ハイキング 湯滝〜竜頭の滝にて

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ネイチャーガイドさんに説明してもらいながら、戦場ヶ原の自然についてたくさん学びました。













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2日目 湯の湖&朝食

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いよいよ2日目がスタート!
湯の湖で、澄み切った空のもと、体操をしました。湖の冷たくて気持ち良い水に触れたりと心地よい朝を迎えることができました。













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キャンプファイヤー

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燃え上がる炎を皆で囲みながらゲームやダンスをして、より仲が深まりました。
特に、ピヨピヨさんゲームでは全員で大盛り上がりでした♪















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花の季

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花の季に到着し、開校式を行いました。
入浴し、これから夕飯です!
身体も頭も思いっきり使った後の食事を、皆美味しそうに食べています。









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第二いろは坂〜華厳の滝

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第二いろは坂からの景色を楽しみながら、華厳の滝に向かいました。途中で鹿を発見!!
滝を手ですくってみましたよ〜






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足尾銅山観光

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足尾銅山観光をしました。
トロッコに乗り、足尾銅山の周りの風景を楽しみました。
足尾銅山では、トンネル内の暗闇に興奮しながらも、足尾銅山の歴史や仕組みについて興味津々で学んでいました。













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足尾植樹体験

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職員の方々に植樹の仕方を教えてもらいながら、班の皆で協力して楽しく、ハナミズキの木を一本ずつ植えました。 皆の力で足尾に緑を増やすことができました。これから木々の成長が楽しみですね!









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足尾親水公園

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最初の目的地、足尾親水公園に到着しました!
クラスごとに記念撮影を撮りました。
これから班ごとにお弁当を食べます。
いただきます!!





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日光移動教室

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日光移動教室の出発式が行われました。
希望と期待に満ちた表情の6年生、いよいよバスに乗って出発です!
お見送りに来て下さった保護者の方々、ありがとうございます。




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校内研究

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 6月22日(木)、5校時目に4年2組で道徳の研究授業が行われました。子供たちは意欲的に授業に取り組み、話の聞き方や発表の仕方が素晴らしかったです。たかねタイムなどでは、積極的に意見を伝えあい、考えが深まっている様子でした。
 研究協議では、授業の内容についての話し合いがされ、講師の後藤忠先生からご指導、ご講評をいただき、実りのある時間となりました。
 これからも、授業力の向上を目指して、研究を続けていきたいと思います。協力してくれた4年2組の皆さん、ご講評をくださった後藤先生有難うございました。

音楽集会

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 6月22日(木)の音楽集会では、「あしおと」を歌いました。始めにプロジェクターで歌詞をイメージする絵が映し出されました。皆、想像力を働かせながら綺麗な歌声で歌うことができました。
 その後、体験入学するお友達の紹介がありました。皆さん、沢山話しかけて仲良くしてくださいね。

6年生 埋蔵文化センター

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 6月21日(水)6年生が東京都埋蔵文化センターへ行ってきました。
 火おこしやどんぐりを石皿にすりつぶす体験、縄文土器に模様を付ける体験、縄文人の衣装を着る体験をしました。また、竪穴式住居の中に入り、当時の様子を疑似体験しました。様々な体験や展示を見る機会を通して、子供たちは楽しみながら、理解を深めることができました。
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