４月２７日２８日の給食
・ミルクパン ・さんまのかば焼き丼 ・おからコロッケ ・なめこのみそ汁 ・きのことペンネのトマトソース煮 ・キャベツの浅漬け ・野菜スープ ・牛乳 ・牛乳 ４月２６日の給食
・たけのこごはん ・さばのマーマレード焼き ・かきたま汁 ・牛乳 〜旬のたけのこを使用して たけのこごはんをつくりました。 ４月２８日：社会科見学（４年）
廃棄物を滞りなく処理するための工夫について様々に教えていただきました。 機械化がすすんだとはいえ、最終的には「人の手」によっていること、そして私たち市民の意識の向上が必要であると改めて感じました。 昨日の遠足の疲れも残っていたと思いますが、行き帰りのバスでのマナーや見学の態度も立派でした。 クリーンセンターの皆様ありがとうございました。 ４月２７日：交通安全教室（１年生）
誰よりも自分がつらい思いをします。 様々な可能性を閉ざしてしまいます。 今日は、自分の命を守る大切な勉強をしました。 学んだことをしっかりと実践してほしいです。 話の聞き方がとても上手でした。 八王子警察、安全協会の皆様、ありがとうございました。 ４月２６日：心肺蘇生法研修
正直なところ、受講する前は「覚えているよ…」とつい、思ってしまうこともあります。しかし、実際に受講すると、思い出さなくてはならない点にたくさん気付き、その重要性に緊張感も高まります。 繰り返し訓練し、確実にできるようにすることは子供たちの避難訓練と同様です。 火災現場から直接駆けつけてくださった八王子消防署元八王子出張所の皆様、ありがとうございました。 ４月２６日：委員長紹介集会
適度な緊張感から、意気込みが伝わってきました。 １年間よろしくお願いします。 ４月２５日：遠足（１・２年生）２
昨年度の経験を生かして、しっかりと１年生をリードしてくれました。 学年が上がるということは、本当に大きなことなんだと、子供たちの成長を感じました。 保護者の皆様、お弁当等のご準備ありがとうございました。 ４月２５日：遠足（１・２年）１
出発前に、遠足のめあてとして「自分の力で最後までやり遂げること」を話しました。 長い距離でしたが、みんな音を上げずにしっかりと歩き通すことができました。 大変に立派でした。 保護者の皆様、お弁当等のご準備ありがとうございました。 ４月２４日２５日の給食
・豚の角煮丼 ・八王子ラーメン ・春雨スープ ・ポテト餃子 ・もやしと人参のナムル ・果物（清見） ・牛乳 ・牛乳 ４月２０日２１日の給食
・カレーライス ・きびごはん ・フレンチきゅうり ・さわらの照り焼き ・桜色フルーツ白玉 ・若竹煮 ・牛乳 ・さつま汁 ・牛乳 ４月１８日１９日の給食
・スパゲティミートソース ・お赤飯 ・イタリアンサラダ ・卵焼き ・果物（黄桃缶） ・野菜のおかか和え ・牛乳 ・お祝いすまし汁 〜１年生の給食が始まりました！ ・牛乳 ４月１４日の給食
・高菜めし ・ざせん豆 ・だご汁 ・牛乳 〜被災地支援（熊本）の献立を 実施しました。 ４月２５日：花
子供が置いてくれたのか、職員が置いたのかわかりません。 でも、とてもすてきな雰囲気です。 子供も教職員も忙しく動き回る毎日ですが、こんな気遣いのできる余裕をもちたいです。 ４月１２日１３日の給食
・梅若ごはん ・パン ・あじの塩焼き ・ウインナーのケチャップ和え ・かまぼこと青菜のごま和え ・サワーキャベツ ・けんちん汁 ・クリームシチュー ・牛乳 ・オレンジジュース 〜小田原市の郷土料理を実施しました。 ４月２１日：離任式
新天地でのご活躍をお祈り申し上げます。 ４月２１日:新緑
特に晴れた日の朝は、陶鎔小学校からその様子がきれいに見えます。 こういった季節の変化も楽しんでいきたいものですね。 ４月１９日：１年生を迎える会
１年生もしっかりとお礼の気持ちを表していました。 これで、名実ともに陶鎔小学校の仲間入りです。 ４月１０日１１日の給食
・ごはん ・ゆかりごはん ・ししゃもの唐揚げ ・厚揚げのきのこソース ・塩肉じゃが ・呉汁 ・ひじきの炒め煮 ・果物（美生柑） ・果物（清見） ・牛乳 ・牛乳 〜１学期の給食が始まりました。 安全でおいしい給食作りに励みますので、 どうぞよろしくお願いいたします。 ４月１８日：給食指導が始まりました（１年生）
幼稚園や保育園で経験している子供も多いですが、初めての子供もたくさんいます。 先生の話をしっかりと聞いて整然と準備をしていました。 今日のメニューはスパゲティー・ミートソースです。好きな子が多いのでしょうか？ おいしそうに食べていました。 ４月１８日：全国学力・学習状況調査（６年）
６年生の子供たちは、真剣に問題と向き合っていました。 休憩時間には、５年生の時の教科書を見直している子供もいました。 結果はともあれ、学習への取り組み方が成長したなと感じます。 学力調査の問題は、子供たちのもつ全ての力を測定することはできませんが、子供たちに身に付けてほしい力を表現したものでもあります。 問題や解答は、文部科学省のホームページでも公開されますので、ぜひご覧ください。 |