5月23日（火）。

校長「ご苦労様。ありがとうございます。」
用務「運動会も近いので、保護者や地域の方々にきれいな学校を見せたかったので・・。」


運動会に向けて・・・　剪定（5月23日　用務主事編）PART４

5月23日（火）。

小さな枝や葉っぱが飛び出ています。
樹木の一本一本を丁寧に剪定していきます。


運動会に向けて・・・　剪定（5月23日　用務主事編）PART３

5月23日（火）。

機械を使って、樹木の剪定をしています。

”ウィーン、バババババ”

樹木がどんどん変化していきます。


運動会に向けて・・・　剪定（5月23日　用務主事編）PART２

5月23日（火）。

5月15日・月曜日、午前11時を過ぎました。
本校舎の2階から校庭を見ます。

中庭に用務主事さんの姿が見えます。


運動会に向けて・・・　剪定（5月23日　用務主事編）PART１

5月23日（火）。

「個人思考➡ペア・グループ討議➡全体発表・情報共有➡個人再思考」
授業に工夫を加え、様々な思考・対話を行うことで、子供たちは「深い学び」を実現できます。


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART８

5月23日（火）。

子供たちはまず、自分で考えます。
個人思考の時間です。

先生「同じ班のお友達に『何と読むか？』、互いに問題を出し合ってごらん。」


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART７

5月23日（火）。

子供「火？　肉？」
子供「分かった！　焼肉だ！」
先生「正解です。」
先生「これで『やきにく』と、読みます。面白いでしょ？」
子供「早くやろう！」


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART６

5月23日（火）。

先生「私も作ってみました。」
先生「何と読むかわかります？」

”へんは「火」です。つくりは「肉」です。”


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART５

5月23日（火）。

先生「2つ以上の漢字を組み合わせて『オリジナル漢字』を作ります。」
子供「面白そう！」

子供たちに興味をたせることは、授業の導入として重要です。


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART４

5月23日（火）。

”漢字の成り立ちです。”

先生「今日は、これまで学習したことを思い出しながら『オリジナル漢字』を作ります。」
子供「オリジナル？」


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART３

5月23日（火）。

5月19日・金曜日、3校時です。
5年生の教室です。

国語の学習中です。


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART２

5月23日（火）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
見上げると青空が、きらきら光っています。

天気予報によると日中の最高気温は「29度」くらいまで上がるようです。
水分の補給が大切です。


授業風景です！　国語（5月23日　5年生編）PART１

5月21日（日）。

”あった！”
”へぇ、こういうふうに読むんだ。”

子供たちが嬉しそうな表情をします。
「分かった」「できた」時の子供たちの表情は輝いています。


授業風景です！　国語（5月21日　4年生編）PART５

5月21日（日）。

先生「まだ習ったことのない漢字を調べるよ。」

子供たちは、既習の事項を活用して漢字辞典で調べます。
一人一人真剣に取り組みます。


授業風景です！　国語（5月21日　4年生編）PART４

5月21日（日）。

”漢字辞典を使って、漢字を調べよう。”

先生「今日は漢字辞典を使って、色々な漢字を調べるよ。」
先生「漢字を調べるときは、どのような調べ方があったかな？」


授業風景です！　国語（5月21日　4年生編）PART３

5月21日（日）。

5月16日・火曜日、6校時です。
4年生の教室です。

国語の学習中です。


授業風景です！　国語（5月21日　4年生編）PART２

5月21日（日）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
雲一つない空が、どこまでも続いています。

天気予報によると日中の最高気温は「30度」近くまで上がるようです。
水分補給が大切です。


授業風景です！　国語（5月21日　4年生編）PART１

5月18日（木）。

「課題提示➡個人思考➡ペア・グループ討議➡全体発表（情報共有）➡個人再思考」
子供たちは一連の思考過程を通して、より深く学びます。


授業風景です！　社会（5月18日　6年生編）PART６

5月18日（木）。

担任の先生が蘇我氏、大伴氏等、歴史上の人物の説明をします。

先生「さあ、この後、どうなると思う？」
先生「隣の人と話し合ってみよう。」


授業風景です！　社会（5月18日　6年生編）PART５

5月18日（木）。

先生「聖徳太子の死後、世の中は大きく変わります。」
先生「聖徳太子が目指していたのは・・・？」

子供「天皇を中心とした国づくりです。」


授業風景です！　社会（5月18日　6年生編）PART４