きょうのこんだて 1がつ31にち かようび![]() ![]() *むぎごはん *いかのこうみやき *ぶたにくとだいこんのにもの *ほうれんそうのごまあえ *なめこのみそしる *ぎゅうにゅう *学校給食週間メニュー* 最終日 一汁三菜メニューでした。 きょうのこんだて 1がつ30にち げつようび![]() ![]() ![]() ![]() *カレーライス *ふくじんづけ *みかんヨーグルト *ぎゅうにゅう ★校長室会食★ 「今日はとても楽しみにしていた会食!」 「校長先生と給食たべるの!」と笑顔の 会食でした。 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART7
2月1日(水)。
子供たちの興味関心を引き出します。 すてきな授業です。 日本国憲法の学習が始まります。 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART7 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART6
2月1日(水)。
先生「今日は、日本国憲法を持ってきました!」 子供「えぇぇぇぇ!」 先生「プリントにしてきました。」 子供「えっ!これだけ?」 先生「そうだよ。」 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART6 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART5
2月1日(水)。
”日本国憲法は、いつから施行されたでしょうか?” ”今までに日本国憲法は、何回書き直されたでしょうか?” 子供たちは自分で考えます。 その後、グループごとに意見交換をします。 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART4
2月1日(水)。
先生「今日は憲法にちなんだ問題を出します。」 先生「いくつ答えらえるかな?」 ”日本国憲法は、全部で何条あるでしょうか?” 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART3
2月1日(水)。
”日本国憲法について調べよう” 先生「みんなは、憲法というとどんなことを思い出しますか?」 子供「大日本帝国憲法!」 子供「あったね!」 先生「今は?」 子供「・・・。」 先生「日本国憲法と言います。」 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART2
2月1日(水)。
1月30日・月曜日、5校時です。 6年生の教室です。 社会科の学習中です。 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART1
2月1日(水)。
今日も、朝から、いいお天気です。 澄み切った青空が、どこまでも続いています。 天気予報によると日中の最高気温は「10度」くらいまで上がるようです。 今朝の空気は冷たいです。 授業風景です! 社会(2月1日 6年生編)PART1 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART6
1月31日(火)。
担任の先生は、机間指導をしながら子供たちの考えを聞きます。 先生「みんなの考えを確かめるためには?」 子供「実験をする!」 どんな実験が考えられるのか。 理科の学習は実験を通して、確かめることが楽しいのです。 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART6 ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART5
1月31日(火)。
まず、子供たちは自分で考えます。 グループで話し合います。 自分の考えを共有し合います。 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART4
1月31日(火)。
先生「今回は、金属がどのように温まるのか、を考えていきます。」 担任の先生が、金属の板と棒を見せます。 火を近づけると金属の板や棒は、どのように温まるか、考えます。 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART3
1月31日(火)。
子供「水を温めました!」 子供「空気を温めました!」 4年生の子供たちは、学習した内容をよく覚えています。 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART2
1月31日(火)。
”もののあたたまり方” 先生「みんなに思い出してもらうよ。」 先生「これまでの理科の学習では、どんなものをあたためてきた覚えているかな?」 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART1
1月31日(火)。
1月30日・月曜日、2校時です。 4年生の教室です。 理科の学習中です。 授業風景です! 理科(1月31日 4年生編)PART1 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART7
1月31日(火)。
彫刻刀も上手に使います。 図工担当の先生による指導のおかげです。 作品の出来上がりが楽しみです。 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART7 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART6
1月31日(火)。
6年「先生!ここはどうやればうまく彫れますか?」 子供たちの質問に、一人一人丁寧にこたえます。 実際の作業を見せることで、子供たちは納得します。 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART6 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART5
1月31日(火)。
6年「校長先生、見てください!」 6年「これすごいですよね。」 子供たちが見本として見ているのは、図工担当の先生の作品です。 ”おおおおぉぉぉぉ!” 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART4
1月31日(火)。
子供たちのアイディアはすてきです。 想像力が豊かです。 自分の思いや考えを形として表現していきます。 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART3
1月31日(火)。
6年生の子供たちは真剣です。 デッサンした下絵を木板に写します。 彫刻刀で丁寧に彫り進めます。 授業風景です! 図工(1月31日 6年生編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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