さすが高学年は、速さの技に挑戦していました。

積み重ねですね。

楽器の個人練習です。

教員に確認してもらっています。

個人レッスンを受けています。

個人練習に集中しています。

様子です。

最後に全員で合わせました。

良くまとまっていました。。

本校で力を入れている朝読書です。

学校で一斉に取り組んでいます。

月　水　木の週３回実施しています。（週３０分　１ヶ月２時間）

積み重ねです。読書から育まれる力は様々です。

知識　体験　想像　感性等々　

パソコンやスマホ等情報機器の発達が、便利で早いですね。

つい数年前まで地図や観光案内の本で調べていた旅行、

地図帳で道路を調べながら自動車を運転していました。

ますます活字を読んで調べる事から離れてきています。

機械にできないこと、それは人間の感性で判断することのようです。

様子です。

本の楽しさを知った子は、自分から読んでいきます。

心を動かすような感動する本に出会えることは、

大人になっても記憶に残っているものですね。

昼休み

早速たてわり班での練習が始まりました。

とべる技が増えていくことでしょう。

ルールを守って、安全に気をつけ根気強く練習に励みましょう。

体の調整力等が身についていきます。

３学期始めのたてわり班会議をしました。

なわとび練習の計画とたてわり班清掃の計画を立てました。

今日から５年生の新班長を中心に、話し合いが進められました。

６年生が上手に進行のアドバイスをしていました。

様子です。

様子です。

様子です。

積み重ねですね。

次の代へ着実に伝えられていきますね。

音楽室で生活指導朝会を行いました。

きちんと整列し始めのあいさつをきちんとして

始めました。

１２月の生活目標について自己評価をしました。

できた人　４人程度

できなかった人　３人程度手が上がりました。

残りが半々でした。

その後、クラスで決めた具体的な目標を代表の子が

発表しました。