1週間が終わります。

朝学習です。8時25分から8時35分まで設定されています。

ベーシックドリルで既習事項の理解を確認できます。

現在の時点では、4年生までの学習内容を中心に確認しています。

創価大学教授による示範授業を、先日1日水曜日に行いました。

単元の3時間目です。

「判断でしかける発問」を提唱し、アクティブ　ラーニングでの

学習です。

学習課題に対し、自分の立場を明確にしました。

子どもたちは考えました。

ペアーで交流しまとめました。

ペアーの考えを確かめながら深めていきます。

考えさせる発問〔技法(技術)〕を、いろいろ取り入れた授業です。

様子です。

授業後、大学の学生も輪に入り、質疑等を受けながら

講義していただきました。

教師が深い教材研究のあり方や発問のあり方等を感じ

取りました。

また子どものどこを育てておかなければいけないかを

知る研究会でした。

学校薬剤師さんによる薬物乱用防止教育が行われました。

薬や薬物についての知識理解を図り、その後ロールプレイ

ングで疑似体験をしながら、悪からの断り方を学習しました。

様子です。

様子です。

様子です。

様子です。

様子です。

シンキングタイムです。

仮想課題を与えて考えました。

どのように断ったら良いでしょう。

グループで考えをまとめました。

担任が誘惑する人になって、一人一人に断らせました。