朝読書8
語彙量を増やし語彙力を高め、思考し言葉へ繋げ表現していく力
の育成が求められています。 特に低学年の語彙量は、学習の理解へ影響すると言われています。 ![]() ![]() 図書館便り
図書館便りが発行されました。
持ち帰りましたらご覧ください。 ![]() ![]() 2月10日(金) 本日の給食![]() ![]() ・ミルクパン ・ポークビーンズ ・たぬきサラダ ・伊予柑 ・牛乳 学習の様子1
算数
復習 今日の課題 まとめ 練習 と学習を進めました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子2
今日の課題解決に、自作の教具を使って考えさせました。
まとめの後、練習問題です。理解を確かめます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子3
全員で確認した後、プリントで習熟を図りました。
確認の時に 仮分数は帯分数や整数にする約束を確認しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子1
学校司書が活動しました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子2
読み聞かせに入る前に、「冬眠って知っている?」
となげかけ、本の内容への関心を高めました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子3
様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() 朝学習1
10日金曜日です。1週間の学習が終わります。
今週もしっかり学習しました。 朝学習からスタートです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝学習2
既習学習の確認です。
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様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝学習4
様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝学習5
10分間です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝学習6
確認をして解かせていますね。
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昨日の学習の振り返りもしています。
![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子1
音楽
卒業へ向けての歌唱指導が始まりました。 子どもたちも教師も思いの詰まった歌詞となっています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子2
既習の歌を歌いました。
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既習曲のもつ曲想や歌詞から、それにあった思いを込めて
歌うことが大切です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子4
今日の学習活動は、
他のパートとの関わり合いを理解して、自分のパートの旋律を 歌うことです。 曲名は「桜ノ雨」です。自分の旋律をとる難しい曲です。 一度全体で歌い課題をつかませました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |