考えの違いをメーターで示すことで考えの多様さを感じます。

算数

書画カメラ　実物等を活用し、視覚的に理解を深めています。

様子です。

ノートの記録も丁寧です。

図で見ること　立体で見ること　空間認識が鍛えられます。

理解が深まります。

保健体育

グループ内での一人一人の考えを出し合う中で

気付きが広がっていきます。

また全体でまとめていくとさらに広がったり、確認できたり

していきます。

様子です。

まとめはどうなるでしょうか。

社会科見学を新聞へまとめています。

新聞作りが進んできました。

一人一人まとめ方が違います。

完成が楽しみです。

図工

砂絵が完成に近づいてきました。

細かい作業です。

様子です。

　児童会主催のわくどき集会が行われました。

少々寒い校庭でしたが、思いっきり走りました。

自分の陣地があります。

陣地を出て相手のしっぽをとります。

自分のしっぽをとられないように機敏に動きながら

相手のしっぽを取らなくてはなりません。

　3チームが入り乱れますので、うかつに動くことができません。

様子です。

スリルがあります。

ゲームが終わりました。

しっぽの戦利品を確認します。

　しっぽを髪の毛にした子がいました。

今日の中休みに行われるふれあいランドを

飼育委員会の子どもが知らせました。

集会後使用した用具を企画した子どもたちで片付けました。

委員会活動がありました。

運営委員会は集会の打ち合わせや委員会便りを掲示していました。

保健給食委員会は紙の補充や打ち合わせをしていました。

人形の赤ちゃんはどうして？