3チームが入り乱れますので、うかつに動くことができません。

様子です。

スリルがあります。

ゲームが終わりました。

しっぽの戦利品を確認します。

　しっぽを髪の毛にした子がいました。

今日の中休みに行われるふれあいランドを

飼育委員会の子どもが知らせました。

集会後使用した用具を企画した子どもたちで片付けました。

委員会活動がありました。

運営委員会は集会の打ち合わせや委員会便りを掲示していました。

保健給食委員会は紙の補充や打ち合わせをしていました。

人形の赤ちゃんはどうして？

飼育委員会です。

小屋の掃除をしました。

明日は中休みにふれあいランドがあります。

多くの子どもたちが訪れます。

うさぎも寒い冬を越しました。

図書放送委員会です。

集会の内容や分担を決めていました。

今日の献立
・大豆入り五目ご飯
・ぶりの照り焼き
・人参ともやしの胡麻和え
・味噌汁
・牛乳

算数

図形の入り口です。

入学までにいろいろな形を遊びながら学んできました。

その積み重ねの上に学問として学び始めます。

遊びの要素も入っていますが、操作しながら特徴をつかんでいきます。

生活科

自分の成長をまとめます。

模造紙のような大きな紙にまとめる力があるんですね。

字も丁寧に書いています。

画用紙にまとめ繋いでいく方法をとる子もいます。

個々の工夫です。

色を付けて強調する子もいます。

発表会が楽しみです。

算数

資料(データー）をどのようにまとめていくと分かりやすいか

表の活用を学習します。

子ども自分の言葉でまとめさせるとどのような表現をするでしょうか。

子どもの理解度を知る上でも、子どもに学習のまとめをさせると良いですね。

社会科

先週社会科見学へ行ってきました。

今日は新聞へまとめます。

見たこと　聞いたこと　感じたこと　考えたこと等

資料を上手に使って学習の振り返りをまとめます。

自分の生活との関連など、今までの学校でしてきた学習と関連づけて

考えていけると良いですね。

どの写真にしようか自分の構想を練っています。