いつも穏やかな気持ちばかりではありません。

怒りの気持ちもでます。

その時の気持ちの落ち着かせ方を考えました。

どのように気持ちをコントロールしたら良いでしょうか？

言葉を上手に使うことが必要ですね。

言葉の力ですね。気持ちを伝えるときには、主語を「あなたは」

ではなく、「わたし」にすると柔らかく伝わりますね。

コミュニケーションは言葉からでしょうか。

語彙力が低くなっているそうです。

次期学習指導要領では、語彙力の育成も課題となっています。

今日の献立
・かてめし
・いかと里芋の煮物
・白玉小豆
・牛乳

２学期の学習内容を忘れていないでしょうか。

おしゃれはしたくなるものです。

年齢に応じてしていかないと、後で後悔することになるかも

知れません。

アレルギーによる炎症が起きる場合があります。

興味を持つ時期です。

正しい知識を持つことが大切ですね。

心の化粧も大切ですね。

ＡＥＤが学校のどこに置かれているかを確認しました。

職員玄関の入ったところに設置されています。

けがの手当について指導しました。

　すりきず　水で洗ってから手当をする

　きりきずはどのように手当てするか？　等々

鼻血　鼻のつけねあたりをおさえる

やけど　水道水ですぐ冷やす１５分以上　等々

救命救急法を学習しました。

周りの確認　意識の確認　呼吸の確認　人を呼ぶ

救急車のお願い　ＡＥＤの依頼　救急法を行う　等々

全員がダミー人形で体験しました。

実際に子どもが親を助けた事例があるということです。

照れながらもしっかり取り組みました。

養護教諭が実際に取り組んで見せました。

２人ずつで体験してみました。

様子です。

けっこう力が必要なことをつぶやいていました。

両手を組み合わせ、体の真上で、まっすぐ体重をのせ

て押すのがコツのようです。