朝読書から静かにスタートです。

どのような本を読んでいるのでしょう。

次期学習指導要領でも読書の重要性があげられています。

読む本を決めておくと取り組みやすいですね。

興味をもつ本を図書の時間や休み時間に

借りておくと良いでしょう。

様子です。

子どもの成長によって選ぶ本に違いが見られます。

集中して読んでいます。

中には気の乗らない子もいました。

20数年前からも気になっていましたが、

子どもの言語の理解度以上の言語表現が多く

苦労することがありました。

現在ますます子どもの語彙量が減っていると

いわれています。低学年からの学習の理解度に

影響を及ぼします。

本は言語力育成に効果が高いです。

様子です。

本校は長い期間取り組んでいます。

効果がいつ出てくるでしょうか。

「継続は力なり」

　校内書き初め展が行われています。

　時間をみつけてご来校ください。

３年生　４年生です。

１年生　２年生です。

学校司書が活動しました。

本の展示　読み聞かせ　本の貸し出し等取り組みました。

漢字検定の本も並べられています。

少し頭を使う本を読んで頂きました。

「図書館だより」が発行されました。

持ち帰りましたら読んでください。

　給食前には手を洗います。

今の時期水が冷たいです。

以前、手洗いの指導をしました。

手首まできちんと洗っています。

またうがいもしっかりしている子どももいました。