1週間のスタートです。

朝読書から静かにスタートです。

どのような本を読んでいるのでしょう。
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1週間のスタート1

次期学習指導要領でも読書の重要性があげられています。
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読む本を決めておくと取り組みやすいですね。
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興味をもつ本を図書の時間や休み時間に

借りておくと良いでしょう。
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様子です。
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子どもの成長によって選ぶ本に違いが見られます。
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集中して読んでいます。

中には気の乗らない子もいました。
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20数年前からも気になっていましたが、

子どもの言語の理解度以上の言語表現が多く

苦労することがありました。

現在ますます子どもの語彙量が減っていると

いわれています。低学年からの学習の理解度に

影響を及ぼします。
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本は言語力育成に効果が高いです。
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様子です。
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本校は長い期間取り組んでいます。

効果がいつ出てくるでしょうか。
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「継続は力なり」
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書き初め展1

 校内書き初め展が行われています。
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書き初め展2

 時間をみつけてご来校ください。
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書き初め展3

3年生 4年生です。
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書き初め展4

1年生 2年生です。
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学校司書1

学校司書が活動しました。

本の展示 読み聞かせ 本の貸し出し等取り組みました。

漢字検定の本も並べられています。
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学校司書2

少し頭を使う本を読んで頂きました。
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学校司書3

「図書館だより」が発行されました。

持ち帰りましたら読んでください。
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給食1

 給食前には手を洗います。

今の時期水が冷たいです。

以前、手洗いの指導をしました。

手首まできちんと洗っています。

またうがいもしっかりしている子どももいました。
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