授業10

様子です。
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授業11

どのような作品になるでしょうか。

楽しみです。
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授業12

卒業制作ともなります。

いつまでも学校に残ります。
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朝読書1

月曜日です。朝読書からスタートです。
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朝読書2

月曜日はなんとなく気が乗らないものです。


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朝読書3

落ちついたスタートができます。
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朝読書4

静かに読んでいました。
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学習の様子1

金曜日5校時創価大学の先生が授業を行いました。

はじめに学習課題の提示です。

その後、今日の学習、最後の6場面を読みました。
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学習の様子2

今日はめあての解決のため、考えるいとぐちを3つ示し、

その中から自分が1つを選択して今日のめあてを解決し

ていきます。新しい学習展開です。
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学習の様子3

まず、解決のいとぐちの選択をしました。

その後、自分の考えをワークシートに記入させました。

同じいとぐちを選択した子どもでペアーを作り、考えを

お互いに交流させペアーとしての考えをまとめさせました。
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学習の様子4

同じいとぐちを選択しても、とらえ方が違いますね。

交流によってより深く考えることをねらっています。

判断のランクがどうしてなのか、理由付けができません。

感覚ではつかんでいるのですが、そのことを言葉して表現

することが難しいようです。
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学習の様子5

ペアーとしての考えを発表し合いました。

しかしまとめてという点では、難しかったです。
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学習の様子6

学習展開が1時間1時間違いました。

指導技術(方法)をいろいろ教えていただきました。
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学習の様子1

野鳥観察会のまとめをしています。

発表会も予定しています。
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学習の様子2

個人が資料を元に調べました。

年4回の観察会から鳥の特徴や習性など

指導者からいろいろと教えていただきました。

まとめにいかされると良いですね。
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学習の様子1

政治の働きを学んでいます。

大きな災害が毎年のように起こっています。

政治がどのように国民の生活に関わっているのでしょう。
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学習の様子2

国会へも行ってきました。

選挙権も18歳になりました。

政治に関心が高まっていくことを期待します。
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学習の様子

3日金曜日

国語 ことわざ辞典を使いその意味を調べています。

身近で使ってみると楽しくなることでしょう。
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2月3日(金)  本日の給食

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今日の献立
・セルフ恵方巻き
・いわしのつみれ団子汁
・炒り大豆
・牛乳

朝学習1

1週間が終わります。

朝学習です。8時25分から8時35分まで設定されています。
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