楽しい遊び方を話し合いで決めます。

楽しませてあげられるでしょうか。

算数

時計です。

時計の針で示す目盛りの仕組みを理解します。

デジタルの時計が多い中、アナログの時計で時間の表し方を学びます。

様子です。

図工

砂絵を学びます。

切り方　砂の付け方を指導します。

様子です。

パソコンの映像を参考に、色を考える子どももいました。

分数です。

数直線で考えます。

1が基です。

分数の考え方の基本を理解しておくことが大切です。

様子です。

きちんと整列して、朝のあいさつから始まりました。

体育座りで話を聞いています。集会への気持ちが入ります。

先月の目標の振り返りです。

できた人10人程度　後の児童は半々でした。

振り返りをすることで、今月の目標への意識が高まります。

各クラスの目標の発表です。

その後6年生作成のポスターが全クラスへわたされました。

6年生の意識も高まります。

6年生作成のポスターです。

運営委員からユニセフ募金の報告とお礼がありました。

学校長からうれしい連絡がありました。

道徳授業地区公開講座のあった日に、正門のところで

2人の女子から、講演に対し、お礼を言われたと当日の

講師の先生から連絡を受けたとのことでした。

感謝の心が声に現れます。その言動が人の心を温かくし

安心感を与えます。

心豊かに育っている上川口小の子どもたちに期待が高まりました。

整然と教室へ戻りました。

各学年の目標です。

各学年の目標です。

6日月曜日5時間目

創価大学の教授による示範授業が行われました。

6時間目です。単元を全て指導していただきました。

学習の迫り方には様々な方法があることをおしえて頂きました。

今日はまとめの授業です。

　作文を書くときには、消しゴムは使わない（横に書き直す）、

ボールペンを使うなど考えの変遷が分かる方が良いとの話もあ

りました。

学習を終えて、物語の主題を考えます。

テーマを3通り提示しました。他の考えがでることを想定し、

その他の項目も提示しました。

4通りの中から選択し、自分の考えを文章へまとめます。

これまでの学習を振り返り、何を伝えたかったのか判断します。

今日は選択した項目へ名札を置かず、まず一人一人に自分の考えを

書かせました。その後名札を置きました。じっくりと自分の判断し

たことを考えさせるためです。

子どもに自分の聞きたい人を指名させる方法をとりました。

その後、発表です。

全員が発表しました。

他の人の考えを聞いてどのような感想をもったのでしょうか。

同じだ　ここが違う　そうとらえたんだ　ここがたりなかった　等々

人それぞれとらえ方や考え方が違います。それを知ることも学習です。