算数
図形の定義を学んできました。
作図です。
定規をしっかり使いましょう。

定義を理解し、定規を使って正確に書かせることがポイントですね。

できていないときには書き直しをさせることで、定義の理解が深まりますし、いい加減な作図ではだめなんだと知識と技能が理解できます。

「新　桃太郎」

桃太郎の新しいバージョンでしょうか？

「おばけじぞう」
なにやら怖そうな劇ですね。

「どろぼう学校」

楽しそうな劇ですね。

「どろぼう学校」の練習です。

5年生6年生が学芸会の係活動を行いました。

照明　始めの言葉、進行等一人一人の係の役割を果たします。

頑張っています。

体育館では学芸会の練習をしていました。

校庭では体を思いっきり動かしています。

秋の空気です。日差しも強く快適に学習しました。

快晴の秋空です。
昼休み思い思いの過ごし方をしています。
音楽室では、早いリズムで、ドラムとピアノが軽快に奏でていました。

木琴も挑戦しています。
児童会室では話し合いをしています。気になるのでしょうか。聞き耳を立てていました。

みんなどこかへ行ったんだと言いながら、タブレットの都道府県の地図で遊んでいました。

少人数で話に夢中の子もいます。

劇の小道具を持って移動している子どももいました。

　楽しみの給食です。
みんなで取り組んでいますね。

様子です。

国語
手紙を読んでいました。
楽しそうでした。

今日の献立
・ご飯
・ふりかけ
・じゃがいものそぼろ煮
・彩和え
・牛乳

全校表現を練習しました。
朝一番でしたので、声が始めの方は出ませんでしたが後半でるようになりました。

様子です。