今日は3年生の見学会もしました。

来年のクラブ選択のためです。

体験もしていました。

様子です。

自主運営で楽しい活動です。

工夫次第で全員が楽しめます。

今日は将棋です。

先生が負かされてしまいました。

お家でお父さんと良くやっているそうです。

今日はたてわり班で清掃しました。

仕事分担して取り組みます。

冷たい水も我慢して掃除です。

今日は階段のほこりが多かったようです。

全員一生懸命です。

学校がきれいになります。

今日の献立
・ココアパン
・きのこスパゲティー
・ポテトオムレツ
・豆のスープ
・牛乳

明日は、なわとび大会です。

体育館で半数の班が、動きの練習をしました。

昼休みに残りの班が練習します。

図工　表現

ステンドグラスを作ります。

材料などの特徴をとらえ、想像力を働かせて発想し、

表現したい表し方を構想し工夫しながら造形的な能

力を高めることがねらいです。

昨年の140周年で作ったステンドグラスに、さらに重

ねて表現します。

学習のめあてを示した後、ステンドグラスがどのような所

に使われているのか、サグラダファミリア　の建造物を例

に示しました。

現在も建築中です。日本人も建築に関わっている人がいる

ことや、建築物の構造についてもふれました。

取り付けられているステンドグラスです。

色の組み合わせの効果について指導すると共に

雪の結晶　種々のアルコールの結晶に光を当て

たときの色彩のバリエーションの美しさを見せ

ました。

様子です。

本物のガラスを使うステンドグラスとは違うので、

紙の枠取りを行うときの注意点を具体的に指導し

ました。

いよいよ作品作りです。

図工では、事前の指導が特に重要です。

下絵ができたら枠を残して切り取りです。

下絵を描くときには、図鑑やパソコンを使い、

よく観察して描いていました。

様子です。