様子です。

クラス全員が一緒に遊ぶ姿は、安心感をもたせてくれます。

国語

読み慣れることを主眼にし、素敵な表現の文章をみつけさせました。

始めに範読しました。次に１文読みで全員が順番に読みました。さらにペアーで１文読みをしました。ここで自分の読めない漢字がはっきりできます。繋がる文章もつかめます。そして黙読の時間を作り素敵な文章をみつけさせました。これで今日の時間は教科書を４回通して読んだことになります。

音読は低学年ほど大切にしていきたい学習活動です。お家でも音読を進めます。

読み終わって座ると学習の終わりが分かりますね。

一人一人の素敵な文章の箇所が違いますね。

文章をもとに考えることが大切です。

発表しました。
理由も付け加えて発表しました。

低学年の様子です。

図鑑　絵本　等興味のある本を読んでいますね。

読んだ後は記録をとっています。

様子です。

様子です。

様子です。

様子です。

思考力　感性　知識　体験　様々な世界等々　を知ることに繋がります。豊かな自分の生き方へ影響を与えることでしょう

よい読書週間を身につけさせ、心の栄養を自らつける子どもたちに育っていくとよいですね。　

体育

的当てゲームをします。

準備運動の後、ボールに慣れるためドリブルしながら体育館を１周して体を温めました。

様子です。

体力調査では、投げる力が全国的に落ちているようです。

危険回避から、生活の中で投げて遊ぶことは少ないです。

体育の学習で思いっきり投げる感覚を育てる必要があります。

これから授業が進み、楽しみながら投げる感覚を身につけていきます。

様子です。

音楽会へ向けて指導を受けている人もいました。

様子です。

チャイムの前には、教室で移動のために並んで待っている子どもたちもいました。

昼の過ごし方が、一人遊び　グループ遊び　一人学習　様々です。　

社会

　色分けをしてノートにまとめています。

様子です。

様子です。