次のステップです。

比例のグラフの特徴をみつけます。

特徴を発表させました。

１点しかでてきませんでした。

グラフは１回目でしたので、深追いをせず他の比例の

グラフがでてきたところで再度みつけさせることにし

たようです。

次のステップへ入りました。

グラフを読み取る。さっき入れた線の正確さが問われます。

子どもの中には、線の途中から引き直した線がずれていたの

で苦心していました。

縦軸　横軸が何を表しているか、１メモリを理解していないと

どのようにメモリを読めばいいか悩みます。

読み方を理解させようと苦心しました。

今日の学習全体の黒板です。

今日の学習をプリントで確かめます。

様子です理解できているでしょうか？

全員が終わったところで、比例のグラフがでてきたので、

再度比べながら、比例のグラフの特徴をみつけさせました。

考えました。

気付き始めたところで時間がきました。

次の時間にまとめる事としました。

廊下には飾り物が賑やかでした。

藤田征樹さんをお招きして、いのちの日事前学習会をしました。

リオオリンピックで使用した自転車、ユニホーム、受賞した銀メダルを

つけて子どもたちへ、夢　希望　努力の大切さを伝えてくれました。

八王子市教育長　安間英潮先生も来ていただき子どもたちへ励ましの言葉

をかけていただきました。

子どものはじめの言葉から学習が始まり、藤田さんの紹介を子どもたちが

行いました。その後話をしていただきました。

自己紹介、出身地など紹介しました。

仕事にもふれていただき、一番大きなショベルカーなど、エンジニアと

して働いていることを紹介しました。

リオオリンピックの様子や自転車のことについて教えていただきました。

６０キロほどのスピードが出せるとのことです。

自身の障害を負った事故のことにふれ、その後、自身がチャレンジして現在があること話していただきました。

トライアスロンへの挑戦から今年のオリンピックに至るまで、

そして日々の練習の厳しさを伝えました。

最後に　夢をもつ　希望をもつ　こんなことをやりたい　

あんなふうになりたい　目的をもって

まずやってみる　頑張ってみる　途中であきらめない　

短い言葉の中に子どもたちへのメッセージが込められていました。

全員合唱　子どもからのお礼の言葉と続き、授業を終えました。

校長室前では、子どもたち、大人たちに、銀メダルを持たせてもらいま

した。重たかったです。

今日の学習を運営してくれた運営委員会の子どもたちと記念

写真を撮っていただきました。

その後、高学年と一緒に給食を食したり、サインをしていただいたり

子どもたちとふれあっていただきました。

ありがとうございました。