2回目は立って練習です。

当日が楽しみです。

学芸会で使用する小道具を作りました。

気持ちものってきます。

何を作っているか分かりますか？

秋に収穫するものを作っているようですね。

国語　

ここでも判断をしかける発問で考えを深めさせています。

考えが変わった子、変わらない子がいました。

なぜ変わったのか子どもの言葉で話させることが大切です。

また、子ども同士で理解し合えるように発表の場を工夫することも必要です。

打楽器の学習をしています。たたくスティックの種類やたたく場所によって音が変化します。音の変化に興味をもっています。

説明文を学習しています。

判断をしかける指導法を試しています。
子ども達にとって、学習の深まりの変化はどうでしょうか。

自分の作ったおもちゃの説明をします。
今日は作ったおもちゃの写真を撮りました。
写真を入れて説明すると分かりやすいですね。

自分の体験したことを人に分かりやすく伝える書き方を学んでいますね。

誰に伝えるのでしょう。

1週間の始まりです。
5年生から清水移動教室の紹介がありました。
活動の思い出を発表していました。

様子です。

様子です。

はじめてのことでわくわくしていたようです。

コンパクトにまとめていました。

様子です。

今日は全日3町会合同のふれあい健康まつりが行われています。

上川子ども獅子を披露しました。

またタオルを使った温泉体操や太陽踊りを全員で楽しみました。

様子です。

老若男女子どもたちが一同に楽しんでいます。

誰でも楽しめるように工夫した企画です。

学校施設を地域コミュニティの場として活用しています。