授業6
発表です。
まず一人一人の考えを発表しました。 4通りの分数での表し方がでました。 全員で考えます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業7
デシリットルを考えに入れた子もいました。2人いました。
そのため表し方がずれてしまいました。 2年生で習ったことを思い返して考えた子もいました。 (少しずれていました。)しかし既習事項を活用する学び方が大切です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業8
そのずれを修正するように授業を展開しました。
考えを3通りに絞りました。 前時のテープ図での表し方をおさえました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業9
納得という子が2から3人、うなずく子も数人いました。
まとめをします。 子どものまとめた言葉で、今日の学習のめあてをまとめました。 子どもの思考は様々で、自分の考えの表現の仕方が違います。 それを全体で共有化していく過程で理解が深まります。 楽しい受業でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子1
「あったらいいな こんな物が」
紹介をします。紹介文を考えました。 ペアーになって相手に伝わるか交流しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子2
お互いに意見を交換します。
こうしたらどうかなどアドバイスします。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子3
様子です。
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図での説明です。
分かりやすくなりますね。 言葉で細かい箇所を説明するのでしょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月7日(水) 本日の給食![]() ![]() ・ご飯 ・鯖の風味焼き ・いりどり ・青菜のおひたし ・牛乳 学習の様子1
トーンチャイム という楽器を使っての演奏です。
ハンドベルとは違い音が響きます。 子どもたちも初めて使う楽器ではないでしょうか。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子2
全員が自分のパートを受け持ちます。
集中していないとできません。 使い方の練習がもう少し必要のようです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子3
片付けも丁寧にします。
音楽室のロッカーでちょっと休憩していた楽器のようです。 ![]() ![]() 学習の様子1
歴史です。
日清戦争はどのような戦争だったのでしょう。 日本の歴史の中で戦争が続く時代を学びます。 ニュースでも流れている国際問題にも関わってきますね。 歴史を学ぶことから、これからの生き方、国際社会との関わり方等 多面にわたって考えていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子2
資料から学び取ります。図書室にも資料がいっぱいです。興味をもって読んでいくとよいでしょう。
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真剣に学んでいます。
まとめやすくワークシートも準備されています。 ![]() ![]() 学習の様子1
ふりこの実験
予想と合っていたでしょうか。 長さ 重さ 時間 を決めて実験します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習の様子2
グループで分担して取り組んでいます。
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記録もしっかりとられています。
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様子です。
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学習課題に対しての結果はどうでしょうか?
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