12月2日(金)  本日の給食

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今日の献立
・セルフカスタードサンド
・ポトフ
・ペンネアラビアータ
・牛乳

大収穫1

低学年が育てた大根の収穫をしました。

大きく育っていました。

明日のゆずり葉の集いでも使用します。
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大収穫2

大根の葉も青々と育ちました。

大根の葉もおいしく食べることができそうです。

土作り 雑草取りなど子どもたちも頑張りました。

野菜好きの子どもに育っていくことでしょう。
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学習の様子

催眠術で興味をひき振り子の原理を考えていきます。

次の時間に実験をして確かめます。
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学習の様子1

快晴の1日がスタートしました。

1校時から頭をフルに動かしています。

たっぷり考える時間をとりました。

考え方の間違えを気付く事ができました。
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学習の様子2

図で考えました。
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学習の様子3

考えを交流します。
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学習の様子4

3通りの考えが出ました。
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学習の様子5

子どもたちから出てこなかった考え方を教師が示しました。
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学習の様子6

練習問題で理解を確かめます。
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学習の様子7

どの考え方で解いたでしょうか。
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連合音楽会

 服装もそろえオリンパスホーへ12時過ぎに出発しました。
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授業1

 昨日、授業を通して指導技術を学び合いました。

自分の考えを生き生きと表現する児童の育成を目指して

手だてを明確にして授業展開をしました。

発問、板書、思考を深める学習の流れ等、工夫しました。

アクティブ ラーニング推進校としての取り組みをしています。
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授業2

まず前の時間までの学習を振り返りました。

子どもたちから次々と発表がありました。

順序を表す言葉を理解しながら説明文の内容が

おさえられていました。
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授業3

様子です。
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授業4

今までの学習内容です。
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授業5

今日のめあてを示しました。

判断をしかける発問でめあてを達成させます。


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授業6

一人一人が自分の考えをまとめます。

再度、教科書を読む子どももいます。

その理由(根拠)が自分の考えとなります。

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授業7

考える時間をたっぷりととった後、自分のすごいと思った

仕事内容のところへ自分の名札をおきました。
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授業8

次は自分の選んだ仕事と同じ人や違う人と考えを交流して

自分の考えを確かめたり、深めたり、修正したりしながら

自分の考えを深くしていきます。

話しやすくするために、話形を活用しました。
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