玉を入れたかごを置いた部分を、中心ということをおさえました。

一人一人の解いた様子を、書画カメラで写し全体で確認しました。

国語　習字

今日の学習の流れを示しました。

字のポイントを一人一人にみつけさせました。

子どもたちは様々ポイントをみつけていました。

このポイントを押さえて実際に書くとでは差が出ますが大切です。

個人でみつけたことを全体で確認します。

練習です。

字のポイントはいろいろポイントがありますね。

硬筆で書くときも同じです。

集中して取り組んでいました。

筆使いになれていません。

昨年作った竹炭がでていました。

これからきれいに洗います。

ゆずり葉の集いで販売予定です。

教室で過ごす子もいました。

今日の献立
・ご飯
・手作り海苔の佃煮
・肉じゃが
・鯵のもみじ焼き
・牛乳

国語　鳥獣戯画

説明文です。筆者の考え方を捉えます。

今日が1時間目です。850年程前の画をもとに

現代と重ねながら考えを述べています。

授業の後半では自分の考えをまとめます。

授業の様子です。

学習のめあてと学習計画がわたされました。

自分で教材文を読み込んでいきましょう。

国語　新出漢字

パソコンソフトを使った漢字の学習

書き順　使い方　意味を効果的に示します。

基本は練習です。丁寧に書くことが大切です。

鉛筆の持ち方はどうでしょうか。

習った漢字は使うようにさせましょう。

小学校で習う漢字は1006字です。