授業6

演奏へどのように合わせるか工夫しています。
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授業7

細い枝 太い枝 でも音の違いが出ています。
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授業8

音をみつけていますね。様々な音があります。
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授業9

枯れ葉をこすり合わせた音も出していました。苦心していますね。
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授業10

自分音が決まったところで、楽譜の自分のだしたい箇所を決めました。
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授業11

同じ箇所を決めた人同士で練習しました。
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授業12

発表です。自分の箇所を演奏しました。

音をみつけ 曲をイメージし イメージにあった音を作り出すことは、一人一人の感性でしょうね。

曲は「森のたんけんたい」です。

きつつき たぬき 妖精 何をイメージした音を作ったのでしょうか。画像から分かりますか。音楽表現の学習です。
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授業1

水のかさを比較する学習をしました。
単位の学習への入り口です。
前の学習では。2本のペットボトルに入っている水は「どちらがおおいか」の調べ方を考えました。5通りの考えがでました。そのうち3通りの方法で調べられることを確認しました。今日は「どれだけ おおく」の調べ方を考えます。問題は「どれだけ」というより具体的にかさを調べることです。
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授業2

ペアーで考えさせました。一人ですと考えにくいですが、2人だとお互いにヒントのある考えが出てきます。3分程度時間をとり発表しました。前の学習で出てきた4番と5番の考えに分かれました。同じ大きさの容器で比べるという4番の考えが多かったです。小さな入れ物で比べる5番は3人でした。
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授業3

自分の調べ方を、前で説明しました。分かりやすく自分お言葉で表現するのは難しいです。教師の補助も受けながら頑張りました。考えを説明する学習の積み重ねが考える力を育成していきます。今求められている力です。
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授業4

ちょっとの部分が分かりませんね。
その部分を比べてみました。
右手が き  左手が く です。どちらがおおいでしょう。
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授業5

全員の考えが出てきたところで、教師の方で小さい入れ物を使って2本のペットボトルの水を分けてみました。
き のペットボトルは6杯とちょっと、く のペットボトルも7杯とちょっと でした。
どちらがおおいでしょう。分かりませんね。
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授業6

次に同じ入れ物に入れて比べ見ました。
どれだけ という学習課題に対してどちらがはっきりと分かるでしょうか。

子どもたちに聞いたところ、選択は分かれました。
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授業7

次に、3種類の入れ物に入った水のかさをコップで調べてみました。


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授業8

協力して丁寧に注いでいますね。
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授業9

入れ終わりました。
け のペットボトルは 6杯とちょっと  こ の入れ物は7杯とちょっと
さ の入れ物は6杯とちょっと でした。
どちらがおおいか分かりますか。

け のペットボトルのちょっと と さ のペットボトルのちょっと を比べてみました。

1番は こ 2番は さ  3番は け でした。
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授業10

結果です。
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授業11

最後に同じ入れ物に水を入れて比べてみました。
どれだけ おおく入るか に応えられません。

比べるときに数字にすると分かりやすい。だから小さな器で比べると分かりやすい。と理解することができました。
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9月27日(火)  本日の給食

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今日の献立
・ゆかりご飯
・白身魚の野菜あんかけ
・こふきいも
・煮びたし
・みかん
・牛乳

集会1

6年生が日光移動教室での活動を全校児童へ紹介しました。
2泊3日雨の日もありましたが、様々な経験をしてきました。
下学年へは予備知識となります。
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