様子です。

様子です。

この中から学習課題も出てきました。

今日の献立
・三色丼
・白菜スープ
・ピリ辛こんにゃく
・牛乳

漢字のつくりを丁寧にみつけさせていました。

様子です。
丁寧に練習することが大切です。

青少年対策川口地区委員会主催のあいさつ運動を行っています。
通学路でのあいさつをよろしくお願いします。

朝の見守りありがとうございます。
校門の前で照れくさそうにあいさつをする子どももいました。

様子です。

今日の献立
・にんじんご飯
・ホキと大豆の揚げ煮
・のっぺい汁
・茎わかめの炒め煮
・牛乳

高学年。学芸会の歌の練習をしていました。

歌声も高学年が引っ張らなくてはいけません。

2回目は立って練習です。

当日が楽しみです。

学芸会で使用する小道具を作りました。

気持ちものってきます。

何を作っているか分かりますか？

秋に収穫するものを作っているようですね。

国語　

ここでも判断をしかける発問で考えを深めさせています。

考えが変わった子、変わらない子がいました。

なぜ変わったのか子どもの言葉で話させることが大切です。

また、子ども同士で理解し合えるように発表の場を工夫することも必要です。

打楽器の学習をしています。たたくスティックの種類やたたく場所によって音が変化します。音の変化に興味をもっています。

説明文を学習しています。

判断をしかける指導法を試しています。
子ども達にとって、学習の深まりの変化はどうでしょうか。

自分の作ったおもちゃの説明をします。
今日は作ったおもちゃの写真を撮りました。
写真を入れて説明すると分かりやすいですね。

自分の体験したことを人に分かりやすく伝える書き方を学んでいますね。