学習の様子1

生活科発表
1年生を迎えて飼ってきた生き物について、食べ物 飼い方 特徴 を発表したり クイズで分からせたり 触らせたり 写真で見せたり 図で表したり して伝えていました。

調べる まとめる 伝え方を工夫する ペアのところは分担する等 学習の 読む 書く 話す 聞く 協働する を取り入れた学習です。

子どもたちはフルに脳を動かして(考えて)取り組んだことでしょう。次に大切なことは、この学習を次にどう活かすか、振り返りが大切ですね。

 各教科には、教科の目標があります。その目標をこのようなアクティブな学習形態で達成するのも一つです。

 
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学習の様子2

子どもたちは1年生に分かるように、原稿を読むだけでなく、話し言葉で説明している子が多くいました。
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学習の様子3

生き物へ水を与えさせたり、実物を見せたりするなど工夫していました。
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学習の様子4

質問では、難しいのもあり1年生の答えが分かれる問題もありました。
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学習の様子5

1年生も数人に分かれ回りました。しっかり聞いていました。来年の準備にもなりますね。
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学習の様子6

発表するときの立つ位置や掲示の仕方も工夫していました。
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学習の様子7

子どもたちには興味がありますね
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学習の様子8

丁寧にまとめてきたことが伝わってきますね
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学習の様子9

生き物を身近で見せながらの説明でした。
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学習の様子10

手に触れさせてもいました。
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学習の様子11

足の出てきたオタマジャクシもいました。

発達年齢に応じて学びを提供していく事が学校の大きな使命です。
大きな感動を得ると、一生を決める仕事に出会うこともあります。

子どもたちの可能性は一人一人無限です。一人一人の特性、個性を見つめ学ぶ楽しさを与えられたら良いですね。
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保護者会

4年生保護者会ありがとうございました。
いきなりの夕立、雷鳴轟きましたが保護者会への参加ありがとうございます。
担任から諸連絡がありましたが、子どもたちの良いところを褒めていただき、意欲をもって2学期を迎えさせてください。
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学習の様子1

生活科
これまで生き物を飼って調べてきました。
明日1年生へ紹介します。今日は練習をしました。
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学習の様子2

どのような生き物を飼ってきたのでしょうか。
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学習の様子3

学校の周りには、自然がいっぱいです。生きた教材がいっぱいです。
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学習の様子4

大人にとっては触りたくない生き物もいますが、子どもにとっては興味を持たせますね。
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7月14日(木)  本日の給食

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今日の献立
・夏野菜のカレーライス
・わかめスープ
・ふかしとうもろこし
・牛乳

学習の様子

算数習熟です。
何問終えることができるでしょうか。
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学習の様子1

理科
風の力を学習しています。
実験器具(車)を作りました。今日は自分の作った車を使い、風の強弱で進む距離の違いを調べました。
私たちの身の回りに、風の力を利用し活用している物はありませんでしょうか。
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学習の様子2

 蒸し暑い体育館の中で、汗をかきながら車の走った距離を巻き尺で測りました。
2年生で長さの表し方は学習しています。しっかり読めたでしょうか。
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